1_Sinif_PYP_Bulteni_7_9 EYLUL

1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(9 EYLÜL-25 EKİM 2013)
Sayın Velimiz,
Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir.
Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl
boyunca her 6 haftada bir iletilecektir.
9 Eylül 2013-25 Ekim 2013 tarihleri arasındaki ilk temamıza ait bilgiler bu
bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına
hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında;
öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
KİM OLDUĞUMUZ
Bireyin kendi doğasını sorgulaması,
inançlar ve değerler, kişisel,
fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal
sağlık, aileleri, arkadaşları,
toplulukları ve kültürleri içeren
insan ilişkileri, haklar ve
sorumluluklar, insan olmanın
anlamı.
ANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde
kolaylık sağlar.
Sınıf çalışması şeklinde yapılan ilişki ağı
etkinliği ile öğrenciler, kendilerine ait
fiziksel ve duygusal özelliklerini tanımladılar.
Sorgulama Hatları
- Kendisini tanıma
Ortada oluşan ağ ile “Hepimiz Bir Bütünün
Ayrılmaz Parçalarıyız” sonucuna vardık ve
ağımızı sınıfta sergiledik.
(IB Öğrenen Profili: iletişim kuran )
- Sorumluluk bilinci
Öğrencilerimizin büyük keyif alarak yaptıkları diğer bir etkinliğimiz de “Anlat Bul”
etkinliğiydi. Yönder tarafından seçilen bir öğrenci, ismini paylaşmadığı bir öğrencinin
fiziksel özelliklerini anlatarak diğer arkadaşlarından da onun kim olduğunu
bulmalarını istedi. Öğrencilere öncelikle aile bireylerinden kime benzedikleri sorularak
örnek vermeleri istendi; elde edilen veriler üzerinden kişisel özellikler ve fiziksel
özellikler üzerinde tartışıldı.
(IB Öğrenen Profili: iletişim kuran )
Sorumluluk geliştirme etkinliğimizde ise Eğitim lideri, PYP koordinatörü ve
yemekhane görevlisi ile röportaj yapmak üzere okulumuzda geziye çıktık. Her bir
soruyu sorduktan sonra öğrencilerimiz yap-boz parçaları topladılar. Öğrenciler
tarafından sorular belirlendikten sonra bu etkinliğin bir röportaj olduğunu belirttik;
bu çalışmanın öğrenenlere ne gibi yararlar sağladığı üzerinde konuştuk. Bu kişilerin
sorumluluklarını yerine getirmelerinin önemi üzerinde durduk. Yansıtma yoluyla
değerlendirme yaptık. (IB Öğrenen Profili: iletişim kuran, bilgili)
“Tema günlüğü” çalışması ile öğrenenler, kendilerinin fiziksel ve duygusal özelliklerini
ve yapmaktan hoşlanıp hoşlanmadıkları aktiviteleri kavram haritasıyla ifade ettiler.
Bu etkinliklerle öğrenenler, kendilerini, çevrelerini keşfederek; olumlu ilişkiler
kurmanın önemi konusunda çıkarımlarda bulundular ve sorumluluklarının bilincine
vardılar.
(IB Öğrenen Profili: iletişim kuran )
Öğrencilerle hayatımızın hangi alanlarında kurallar olduğu üzerinde konuştuk.
Ardından öğrencilere; sınıf kurallarının bulunduğu resimler dağıtılarak sınıflarımızın
kural ağacını oluşturduk. Sınıfımızdaki kuralların bizim için çok önemli olduğunu
vurguladık. Daha önce oluşturulan sınıf kurallarını tekrar gözden geçirip canlandırma
yaptık.
Kuralların yaşamımız üzerindeki olumlu etkilerine dikkat çektik. (IB Öğrenen Profili:
bilgili, dönüşümlü düşünen)
Öğrencilerimiz, PYP sonuç etkinliğinde; sınıfımıza gelen drama öğretmenimizin
canlandırmasıyla keyifle vakit geçirdiler ve nasıl sunum yapacakları hakkında bilgi
sahibi oldular. Tema boyunca öğrendikleri fiziksel ve kişisel özellikler ve sorumluluk
kavramını kullanarak kuklalarına hayat verdiler. Kuklalarına kattıkları özellikler ile
kendi yaşamlarından sorumlulukların ve insan ilişkilerinin önemi konusunda kesitler
sundular.
Müzik dersinde; vücudumuzla ilgili bir şarkı öğrendik. Ardından birbirimizden farklı
olduğumuz ve benzer olduğumuz özelliklerimiz hakkında paylaşımlarda bulunduk.
İngilizce dersimizde; görseller yardımıyla insanların fiziksel özellikleri ile ilgili sıfatları
öğrendik. Daha sonra, öğrencilerden kendi özelliklerini kullanarak kendi portrelerini
resimlemelerini istedik. İsim yazmadan yaptıkları bu çalışmaları daha sonra
toplayarak karışık şekilde öğrencilere dağıttık. Her öğrenci, özelliklerini tanıtarak
sunduğu resmin kime ait olduğunu buldu. Bu çalışma ile bilgili profil özelliği ve merak
tutumuna hizmet ettik.
Görsel sanatlar dersi kapsamında; Eylül ve Ekim aylarında 'Okula gidiyorum', ‘Renkli
kâğıtlarla oyun”, ‘Evcil hayvanlar', '29 Ekim Cumhuriyet Bayramı' çalışmaları yapıldı
ve renkli çalışmalar ile kompozisyon bilgisi ile pekiştirildi. Görsel Sanatlar dersi atölye
çalışmalarımızda, çocuklarımızın özgürce kendilerini ifade edebilmelerine olanak
sağladık ve diğer ders temaları ile bağlantı kurarak tam öğrenme sürecini sağladık.
Ana fikrimiz ile bağlantılı olarak hayatımızı kolaylaştıran eşyalar ve objeler üzerine
konuştuk. Atık malzemelerle kendilerini yansıtan kalemlik veya sıranın üzerine
konulabilecek küçük bir çöp kutusu yaptık. Bu çalışma ile IB öğrenen profil
özelliklerinden, duyarlı profil özelliğine hizmet ettik. Yapılan çalışmada; düşünme ve
özyönetim becerileri ile tutumlardan yaratıcılık ve şevk üzerinde durduk.
Kütüphane dersimizde ise; “Caillou Okula Gidiyor” çizgi filmini izledik ve ardından
okul kurallarını tartıştık. “Kütüphanedeki Arslan” ve “Kütüphaneye Gidiyoruz ”
metinlerini okuduk ve metinle ilgili sorulara cevap verdik; ardından “Caillou
Kütüphaneye Gidiyor” adlı çizgi filmi izledik. Kütüphane kuralları üzerinde konuştuk.
Toplumsal kurallara uymanın olumlu ilişkiler kurmaya etkisi üzerinde durduk. IB
Öğrenen Profillerinden ilkeli, araştıran-sorgulayan ve duyarlı profil özelliklerine yer
verdik.
Rehberlik dersinde; bireysel sorumluluklarımız ile ilgili görselleri seyrettik; paylaşımda
bulunduk. Sözel paylaşımdan sonra kendi sorumluluklarımız ile ilgili resim yaptık ve
panomuzda sergiledik.
Beden Eğitimi dersimizde; öğrenenlerle fiziksel özelliklerini yansıtan ve
sorumluluklarının farkında olmalarını sağlayan bir oyun oynadık. Verilen komutla
önceden içlerine sorumluluklar hakkında resimler konulmuş olan halkaların içine
koşarak gittik.
Oyunda verilen komutlarla; öğrenenlerin sorumluluklarını yerine getirme becerilerini
ortaya çıkardık ve “Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde
kolaylık sağlar” ana fikrine ulaştık.
Çizgi çalışmaları ile başlanan okuma yazmaya giriş etkinliklerimizi; sınırlı boyamalar,
nokta birleştirmeler ve farklı materyallerle yapılan çalışmalarla zenginleştirdik.
Okuma yazma çalışmalarına; ses çalışmaları ile başladık; örüntüler oluşturduk ve
örüntünün kurallarını açıkladık. Geometrik cisim setleri ile ‘Bil Bakalım Ben Kimim?
oyununu oynadık; cisimleri kullanarak hayal güçlerine dayalı yapılar oluşturduk.
Uzamsal ilişkileri öykü çalışmaları halinde zihinsel olarak yapılandırdık.
28 Ekim 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Bulunduğumuz Zaman ve Mekân”
disiplinler üstü teması altında “Geçmiş nesiller hakkında bilgi sahibi olmak bugünü
daha iyi anlamamıza yardımcı olur.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
Anahtar Kavramlar:
- Bağlantı
- Değişim
- Dönüşümlü Düşünme
IB ÖĞRENEN PROFİLİ
- Araştıran-Sorgulayan
- Dönüşümlü Düşünen