ekim ayı kazanım ve göstergeleri

4 YAŞ GRUPLARI EKİM AYI BÜLTENİ
HAZIRLAYANLAR
ÖZGE ÖZEL
ULVİYE TÜZÜ EROĞLU
EDİTÖR
ÜLKÜ UZUN
IŞIKLI GÜNLER
EKİM 2015
İÇİNDEKİLER
1.
2.
3.
4.
EKİM AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI
EKİM AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
BRANŞ ETKİNLİKLERİ
– İngilizce
– Müzik
– Perküsyon
– Görsel Sanatlar
– Drama
– Fiziki Etkinlik
– Yüzme
– Montessori Uygulamaları
5. DUYURULAR
6. REHBERLİK BİRİMİ
7. EYLÜL ve EKİM AYI DOĞUM GÜNLERİMİZ
FMV EKİM 2015
FMV EKİM 2015
EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
BİLİŞSEL GELİŞİM:
Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.
Kazanım 1: Nesne/durum olayı dikkatini verir.
Göstergeleri
Göstergeleri
• Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.
•Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
•Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Göstergeleri
•Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar. •Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
•Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.
Göstergeleri
•Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.
•Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.
Kazanım 21: Atatürk’ü tanır.
•Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildirenGöstergeleri
sayıyı söyler.
• Atatürk'ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler.
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Kazanım 22: Atatürk'ün Türk toplumu için önemini açıklar.
Göstergeleri
Göstergeleri
•Nesne/varlığın dokusunu söyler.
• Atatürk’ün değerli bir insan olduğunu söyler.
•Nesne/varlığın sesini söyler.
SOSYAL- DUYGUSAL ALAN:
•Nesne/varlığın kokusunu söyler.
Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.
•Nesne/varlığın tadını söyler.
Göstergeleri:
•Nesne/varlığın miktarını söyler.
•Duyuşsal özelliklerini söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre
Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının
eşleştirir.
duygularını açıklar.
Göstergeleri
Göstergeleri:
•Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.
•Başkalarının duygularını söyler.
•Nesne/varlıkları sesine göre ayırt eder, eşleştirir.
•Başkalarının duygularının nedenlerini söyler.
•Nesne/varlıkları tadına göre ayırt eder, eşleştirir.
•Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
•Nesne/varlıkları kokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını
•Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.
uygun yollarla gösterir.
Göstergeleri:
•Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
FMV EKİM 2015
EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini
güdüler.
Göstergeleri:
•Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.
•Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.
Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.
Göstergeleri:
•Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.
•Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.
Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır.
Göstergeleri:
•Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır.
Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar.
Göstergeleri:
•İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.
Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.
Göstergeleri:
•Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.
Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.
Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.
Göstergeleri:
•Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.
DİL GELİŞİMİ:
Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.
Göstergeleri:
• Sesin geldiği yönü söyler.
• Sesin kaynağının ne olduğunu söyler.
• Sesin özelliğini söyler.
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri:
• Soru cümlesi kurar.
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri:
•Konuşmayı başlatır.
•Konuşmayı sürdürür.
•Konuşmayı sonlandırır.
•Konuşmak için sırasını bekler.
•Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri:
•Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir.
•Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.
•Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri:
•Görsel materyalleri inceler.
•Görsel materyalleri açıklar.
•Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
•Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
FMV EKİM 2015
EKİM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ
MOTOR GELİŞİM:
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
ÖZBAKIM BECERİLERİ:
Göstergeleri
Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
•Yönergeler doğrultusunda yürür.
Göstergeleri
•Yönergeler doğrultusunda koşar.
•Ev/okuldaki eşyaları toplar.
•Belli bir yükseklikten atlar.
•Ev/okuldaki eşyaları asar.
•Belli bir yüksekliğe zıplar.
•Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.
•Belli bir yüksekliğe tırmanır.
Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.
•Tırmanılan yükseklikten iner.
Göstergeleri
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
•Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer.
Göstergeleri
Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
•Tek ayak üzerinde durur.
• Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.
•Tek ayak üzerinde sıçrar.
•Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür
Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri
•Atılan topu elleri ile tutar.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri:
•Nesneleri kaptan kaba boşaltır.
•Nesneleri takar.
•Nesneleri çıkarır.
•Nesneleri kopartır/yırtar.
•Malzemeleri keser.
•Malzemeleri yapıştırır.
FMV EKİM 2015
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
TEMEL KAVRAM ÇALIŞMALARI
Renk: Ana Renkler
Geometrik Şekiller: Üçgen ve Kare
Boyut: Büyük-orta-küçük, Uzun-kısa
Miktar: Az-Çok, Dolu-Boş
Yön/mekanda konum: ÖnündeArkasında, İçinde-Dışında
Sayı sayma: 1-10
Duyu: Sert-yumuşak, kokulu-kokusuz,
ıslak-kuru
Zıt kavramlar: Açık-Kapalı
SOSYAL BECERİLER
Arkadaşlığın önemi
YAŞAYAN DEĞERLER
BARIŞ
• Barış resmi yapma
• Barış kuklaları oluşturma
FMV EKİM 2015
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
EĞİTİM PLANIMIZDAKİ
RUTİNLERİMİZ
•
•
•
•
Takvim çalışması
Duygularım panosu
Oyuncak, göster anlat ve kitap
günleri
Okuldaki 100. günüm
OKUMA- YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
•
•
•
•
Görsel algılama çalışmaları
Sınırlı boyama çalışmaları
1-5 arası rakamları kavrama
1-10 arası ritmik sayma
Mandala çalışmaları
FMV EKİM 2015
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ
FEN VE MATEMATİK
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Gruplama çalışmaları
Doğayı gözlemleme
Duyu organlarımız
Boş- Dolu deneyi
Ritmik sayma
Karşılaştırma
çalışmaları
Eşleştirme oyunları
•
•
•
Akıl haritaları
Beyin fırtınası
Kuklalarla dramatizasyon
Duygular
Ağaç evler draması
Hikaye dinleme ve anlama
çalışmaları
OYUN ve HAREKET
Müzik aletleriyle serbest
hareketler
Hoplayalım, zıplayalım oyunu
Heykel oyunu
FMV EKİM 2015
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
AYIN RESSAMI
AYIN MÜZİSYENİ
ANTONIO VİVALDİ
FERNANDO BOTERO
FMV EKİM 2015
EKİM AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ
AYIN PARTİSİ
AYIN GEZİSİ
• KIRMIZI BEYAZ
PARTİSİ
( 28 Ekim 2015 Çarşamba
günü Kırmızı-Beyaz kıyafetler
giyerek okula geliyoruz.)
• BAHÇEŞEHİR GÖLET
FMV EKİM 2015
BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ
FMV EKİM 2015
During the month of October we will
be concentrating on:
• Theme: Weather (Autumn), Clothes
• Concepts: Hot/cold, big/small.
Emotions: Happy, sad, angry
• Halloween
This month the children will be watching and learning
some of the following songs and videos:
What’s the weather like today?
One Little Owl
http://www.youtube.com/watch?v=DnGKfOX5bVQ
http://www.youtube.com/watch?v=-_XxjG6Ox5k
Falling leaves
5 Little Pumpkins Sitting on a Gate
http://www.youtube.com/watch?v=SaqMGqsvPGg
http://www.youtube.com/watch?v=cm1qvX1ygOo
Open shut them (Big, small)
The Skeleton dance
http://www.youtube.com/watch?v=RNUZBHlRH4Y
http://www.youtube.com/watch?v=e54m6XOpRgU
Opposite Hot Cold
Circle Song
http://www.youtube.com/watch?v=gZ8AGdFfbUQ
http://www.youtube.com/watch?v=LlXnXf6FSq8
This month we will be reading the following books:
We will learn new vocabulary:
Autumn
Animals
Bear
Owl
Squirell
Boots
Hat
Leaf/Leaves
Apple
Tree
Sun
Rain
Cloud
We will be having a Halloween Party:
Pumpkin
Orange
GÖRSEL SANATLAR
• Fernando BOTERO Kimdir? Eserlerini İnceleme
ve Sergi Gezisi
• 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kolaj çalışması
•Gökkuşağı’nın Renkleri resim çalışması (pastel)
MÜZİK
•Çevredeki sesleri ayıt edebilme , taklit
edebilme
•Müziğin ritmine göre hızlı-yavaş hareket
etme
•Gürültü ile müzik arasındaki farklar
FİZİKİ ETKİNLİK

Yer değiştirme hareketleri

Yürüme, sekme ve sıçramalarla ilgili
koordinasyonu geliştirebilme.

Denge tahtasında yürüyebilme, öne
takla

Denge tahtası üzerinde koordineli ve
YÜZME
PERKÜSYON



Enstrümanları tanıma
Orkestra kurma
Enstrümanlarla Ritim
Çalışmaları
Planör duruşu, engel üzerinden
atlama
Havuz kuralları

Su altında nefes verme

Su altında göz açma
DRAMA
ritmik hareketlerle yürüme







Tanışma Oyunları
Meyve Bahçesi Oyunu
Dikkat Çalışması
Tatil Canlandırması
Uyum Çalışması
FMV EKİM 2015
MONTESSORİ
UYGULAMALARI
Günlük yaşam materyalleri
* Fasulye avuçlama
* Kaşıklama 1 ( mercimek taşıma )
* Kaşıklama 2 ( bilye taşıma )
* Boşaltma 1 ( pirinç boşaltma )
* Huni ile boşaltma ( katı )
* Mandal dizme
* Nohut dizme
* İğne dizme
Kültür Materyalleri
• Geridönüşüm tarih şeridi
Matematik Materyalleri
•
•
•
1'den 10'a kadar sayı kavramı
Kırmızı Mavi Çubuklar
Zimpara Kağıdı S.
Duyusal Materyaller
•
•
•
Pembe kule (büyük-küçük kavramı)
Kahverengi merdiven (dar-geniş
kavramı)
Tokmaklı silindir blokları (derin-sığ
kavramı)
FMV EKİM 2015
FMV
Özel Ispartakule Işık Anaokulu
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi
Anaokulu Psikolojik Danışmanı
Yasemin DİLEKAY
İletişim: 648 09 75-4404
yasemin.dilekay@fmvisik.k12.tr
FMV EKİM 2015
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi
Kişilerarası İletişim Becerileri
Kişilerarası doğru iletişimde sağlıklı bir
iletişimin kurulabilmesi her iki tarafın da birbirini doğru
bir şekilde anlayabilmesiyle olabilmektedir. Yani
mesajın doğru bir şekilde karşımızdaki kişiye
ulaşması ile mümkündür. Bu durum birbiri ile
etkileşim halinde olan tüm toplum birimleri için
geçerlidir.(okulda, evde, işte) İletişimin daha sağlıklı
olması için konuşulanların ya da mesajın farklı şekilde
alıcıya ulaşmaması gerekir.
İletişimde sözel ifade dışında, beden dili, yüz ifadesi,
hatta sesimizin tonu bile söylediğimizden daha fazlası hakkında
bilgi verir. Bu yüzden iletişimde kurulan cümleler seçilen
kelimeler ve hatta ses tonu çok önemlidir. Örneğin iş
yaşantısında yöneticimizle konuşurken kullandığımız ses tonu ile
eşimiz ya da çocuğumuzla konuşurken kullandığımız ses tonu
farklıdır.
FMV EKİM 2015
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi
Etkin dinleme de kişilerarası iletişimde çok önemli bir yere sahiptir.
Etkin dinlemede mesajı gönderen kadar mesajı alan kişinin de aktif olması
ve sadece dinlemek değil dinlediğini de hissettirebilmesi gerekir. Etkin
dinleme, iletişim kuran kişiler arasında sıcak bir ilişki geliştirir.
Duyulduğunu ve anlaşıldığını bilmek iletişimi sürdürmek adına çok
önemlidir. Kurulan göz teması, anlattıklarını dinlerken sadece onunla
ilgilenmek başka şeylerle ilgilenmemek de kişiye dinlendiğini hissettirir.
Etkin dinleme, güven duyulacağı için kişinin rahat ve net bir şekilde
kendini ifade etmesini sağlar. Tüm bunları ev ortamına göre
değerlendirirsek, etkin dinleme çocukları, ana babalarının söyledikleri ve
düşündüklerini dinlemeye daha istekli yapar.
Ailesiyle olan iletişim, çocuğun dünyasında büyük önem taşır. Anne-baba çocuk
üçgeninde sağlıklı bir iletişim, ancak tarafların duygu ve düşüncelerini birbirlerine
aktarmaları ve başarılı bir diyalog kurabilmeleri halinde sorunlarına çözüm
bulmalarıyla mümkündür. Çocuğun problem yaşadığı zamanlar anne ve babaların
etkin dinlemesi için en uygun zamandır. Etkin dinlemede önemli olan mesajın kişiye
doğru ulaşmasıdır. Yani anne ve babaların çocuğun söylemek istediğini doğru bir
şekilde anlayabilmesi gerekir. Tüm bunların yanı sıra etkin dinleme bazen çocuğun
değiştiremeyeceği bir durumu kabul etmesine yardım eder. Çocuğun duygularını dile
getirmesine, içini boşaltmasına destek olur ve böylece çocuk onu dinleyenin
duygularını kabul ettiğini hisseder.
FMV EKİM 2015
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi
Etkin dinleme çocuğu kendi kendine düşünmeye, sorununa kendi tanısını
koymaya, çözümlerini bulmaya yönlendirir ve çocuğa güven duygusunu hissettirir.
Güven duygusu gelişen çocuk, yaşadığı sıkıntıları ya da güzel anılarını daha rahat
paylaşır. Aile içinde sağlanan ve güvene dayalı uygun iletişim yolları çocuğun yaşı
ilerledikçe yaşanabilecek sıkıntıları da minimuma indirir. Çünkü yaşı ilerledikçe
merak ettiklerini sağlıklı bir şekilde öğrenmesi adına da bir adım atılmış olur.
Böylece çocuk merak ettiklerini arkadaşlarına sorarak ya da internet kullanımı
sonucunda doğru ya da yanlış bir biçimde öğrenmek yerine ailesine gidip, onlara
sorabilir. Böylelikle merak ettiklerine daha sağlıklı bir yoldan ulaşmış olur.
Etkili anne baba olma eğitiminin amacı, anne
babaların çocuklarla olan konuşma alışkanlıklarını
değiştirmeleri ve çocuklarını dinlemeye başlamalarını
sağlamaktır.
Kaynakça:
Gordon, Thomas (2003), Etkili Ana Baba Eğitimi; İstanbul.
Yavuzer,Haluk (2002). Ana-Baba Çocuk; İstanbul.
Psikolojik
Danışman
Yasemin Dilekay
FMV EKİM 2015
DUYURULAR
Sayın Velilerimiz,
2014-2015 Eğitim öğretim yılı itibariyle “Eko- Okullar
Programı” adlı uluslararası bir projeye üye olduk. Projede ikinci
yılımız. Okulumuzda bu yıl da “Atıklar ve Geri Dönüşüm”
konusunda çalışmalar yürütülmeye devam edilecektir. Proje
sonunda ise başarılı olan okullara, uluslararası düzeyde tanınan ve
saygınlığı olan, çevreye duyarlı okulu simgeleyen bir eko-etiket
olan “Yeşil Bayrak” ödülü verilmektedir.
Okul çapında tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan
eylem planını, tüm öğrencilerimiz ve siz velilerimizin desteği ile
gerçekleştirmeyi planlıyoruz. Proje kapsamında kağıt, pet şişe,
metal kutu, cam ve kullanılmış pil toplama kampanyaları
yürütülecektir. Sizler de evlerinizde biriktirdiğiniz geri
dönüşebilen atıklarınızı okulumuza göndererek projemize destek
olabilir ve öğrencilerimizin konu ile ilgili gelişimlerine katkı
sağlayabilirsiniz.
ANAOKULU ÖĞRETMENLERİ
FMV EKİM 2014
EYLÜL ve EKİM AYLARINDA
DOĞANLAR
B SINIFI: İpek Naz DEĞİRMENCİ
Doğum Gününüz Kutlu Olsun 
FMV EKİM 2015