Türk Milli Eğitim Sistemi

Türk Milli Eğitim Sistemi
Türk Eğitim Sistemi
Türkiye'de eğitim; adalet, güvenlik ve
sağlık gibi devletin temel işlevlerinden
birisi olup devletin denetimi ve gözetimi
altında yapılmaktadır.
Millî Eğitim Bakanlığı merkez teşkilâtı,
taşra ve yurtdışı teşkilâtları eğitim
hizmetlerinin sunumunda önemli
görevler üstlenmektedirler.
Türk Eğitim Sistemi
Eğitim hakkı, T.C Anayasası ile güvence
altına alınmış; eğitimin tür ve
kademelerini ve işleyişe dönük esasları
düzenleyen mevzuatla Türk Eğitim
Sistemi bugünkü yapısını kurmuştur.
Türk Millî Eğitim Sisteminin genel
çerçevesi, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel
Kanunu ile belirlenmiştir.
Türk Eğitim Sistemini
Düzenleyen Genel Esaslar;
Milli Eğitim Temel Kanunu ;
Türk milli eğitiminin düzenlenmesinde esas
olan amaç ve ilkeler ,
Milli eğitimin nitelikleri(Eğitim sisteminin
genel yapısı,öğretmenlik mesleği,okul bina
ve tesisleri…..)
Türk Milli Eğitiminin Amaçları
Genel amaçlar
Özel amaçlar
Genel Amaçlar
Millî Eğitimin genel amacı bütün bireyleri;
Madde 1
Atatürk milletçiliğine bağlı
Değerlerini benimseyen koruyan ve
geliştiren
Görev ve sorumlularını bilen ve uygulayan
ve davranış haline getirmiş yurttaşlar
yetiştirmek.
Genel Amaçlar
Madde 2
Beden,zihin,ahlak ve ruh sağlığı
bakımından dengeli ve sağlıklı
Hür ve bilimsel düşünme gücü
İnsan haklarına saygılı ,kişilik ve teşebbüse
değer veren
Topluma karşı sorumluluk duyan
Yapıcı ,yaratıcı ve verimli kişiler olarak
yetiştirmek.
Genel Amaçlar
Madde 3
İlgi,istidat ve kabiliyetleri geliştirecek bilgi
Davranış ve iş görme alışkanlığı
kazandırma ve hayata hazırlama
Onların ve toplumun mutluluğuna katkı
sağlayan bir meslek sahibi olmalarını
sağlamak.
Genel Amaçlar
Böylece bir yandan vatandaşların ve
toplumunun refah ve mutluluğunu
arttırmak; öte yandan milli birlik bütünlük
içinde iktisadi ,sosyal ve kültürel kalkınmayı
desteklemek, hızlandırmak ve sonuçta
Türk milletini çağdaş uygarlığın yapıcı
,yaratıcı,seçkin bir ortağı yapmaktır.
Özel Amaçlar
Türk eğitim ve öğretim sistemi ,bu genel
amaçları gerçekleştirecek şekilde
düzenlenir.Çeşitli derece ve türlerdeki
eğitim kurumlarının özel amaçları, genel
amaçlar ve milli eğitimin temel ilkelerine
göre tespit edilir.
Özel Amaçlar
Özel amaçların ne doğrultuda
düzenlenebileceğinden bahsedebilir.Her
kurumun bu doğrultuda farklı özel amaçları
vardır.
Hacettepe Üniversitesi
Vizyon
Ulusal ve uluslararası ortamlarda mensubu
olmaktan övünç duyulan, vereceği eğitimöğretim, üreteceği bilgi, teknoloji ve sanatla
ülkemizin çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine
çıkmasına katkıda bulunacak lider bir üniversite
olmaktır.
Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı'nın
Stratejik Amaçları
Gerek kişilik gerek mesleki alanda çok yönlü
düşünüp karar verebilen mesleki yeterliliğe sahip
öğretmenler yetiştirmek,
Geleceğin Fen ve Teknoloji öğretmenlerini
yetiştirmede çağdaş eğitim öğretim tekniklerini
kullanmak
Öğrencilerimize başarılı ve aynı zamanda mutlu
olacakları bir eğitim süreci sağlamak
En çok tercih edilen Fen ve Teknoloji öğretmeni
yetiştiren kurum olmak
Türk Milli Eğitiminin
Temel İlkeleri
Türk Milli Eğitiminin Temel
İlkeleri
Her sistem ayakta kalabilmek, tutarlı ve
sistematik olabilmek için belirli prensiplere
ve ilkelere sahip olmalıdır. Bizim eğitim
sistemimiz de sağlıklı, tutarlı ve sağlam
kalabilmek için 14 temel ilkeye sahiptir.
Türk Milli Eğitiminin Temel
İlkeleri
Sizce milli eğitimin temel ilkeleri neler
olabilir?
eşitlik
dil
GENELLİK VE
EŞİTLİK
ayrıcalık
cinsiyet
kabiliyet
istek
FERDİN VE
TOPLUMUN
İHTİYACI
ihtiyaç
düzenleme
Eğitim
süresi
birey
YÖNELTME
kabiliyet
vatandaşlık
yararlanmak
EĞİTİM HAKKI
Pozitif
ayrıcalık
eşitlik
FIRSAT VE
İMKAN
EŞİTLİĞİ
burs
Siz milli eğitim bakanlığında çalışan yetkili
biri olsaydınız fırsat ve imkan eşitliğini
sağlamak adına neler yapardınız?
Uyarı!
Genellik ve eşitlik ilkesi ayrım yapılmaması
anlamı taşırken fırsat ve imkan eşitliği,
ihtiyacı olanlara olumlu ayrımcılık yapmayı
gerektirir.Pozitif ayrımcılık fırsat ve imkan
eşitliği, ayrım yapmama genellik ve eşitlik
ilkeleriyle açıklanır.
Süreklilik
Hayat
boyu
Yaygın
eğitim
SÜREKLİLİK
Mesleğe
uyum ve
izleme
Süreklilik
Ülkemizde eğitimin sürekliliği nasıl
sağlanıyor? Örnekler verir misiniz?
Atatürk İlke ve İnkılapları ve
Atatürk Milliyetçiliği
Evrensel
kültür
Milli
kültür
Atatürk ilke ve
inkılapları ve
milliyetçiliği
Milli
ahlak
Türk dili
Demokrasi Eğitimi
Demokrasi Eğitimi
Demokrasi Eğitimi
Kamuoyu
oluşturma
becerileri
yurt
yönetimine
ait bilgi ve
sorumluluk
Demokrasi
kültürü ve
bilincinin
gelişmesi
DEMOKRASİ
EĞİTİMİ
katılım,
hoşgörü ve
çoğulculuk
anlayışı
seçme ve
seçilme oy
kullanma
kültürü
Laiklik
Türk millî eğitiminde lâiklik esastır. Din
kültürü ve ahlâk öğretimi ilköğretim, lise ve
dengi okullarda okutulan zorunlu dersler
arasında yer alır.
Karma Eğitim
Karma Eğitim
Okullarda kız ve erkek karma eğitim yapılması
esastır. Ancak eğitimin türüne, imkân ve
zorunluluklara göre bazı okullar yalnızca kız veya
yalnızca erkek öğrencilere ayrılabilir.
Bilimsel
araştırma ve
değerlendirme
Ders
programları,
Ders araçgereçler…
BİLİMSELLİK
Gelişme ve
yenilenme
Çevre ve
ülke
ihtiyaçlarına
Verimliliğin
artması
istihdam
Teknolojik
gelişme
İktisadi, sosyal
ve kültürel
kalkınma
hedefleri
PLANLILIK
Meslek ve
teknik
eğitim
Unvan , yetki,
sorumluluk kanunla
belirlenir
Katkıda
bulunmak
Amaçların
gerçekleşmesi
OKUL AİLE
İŞ BİRLİĞİ
Okul aile
birlikleri
Evde,
çevrede, iş
yerlerinde…
Yalnız resmi
ve özel
kurumlarda
değil
HER YERDE
EĞİTİM
Milli eğitim
bakanlığının
denetimi
Sorular
Eğitimi bir sistem olarak ele aldığımızda bu
sistemin işlevi, bireyleri yeteneklerine göre
sınıflama ve yetenekleri ölçüsünde seçim
yapma imkanın sunma ile ilgilidir.
Buna göre seçme işlevi milli eğitimin temel
ilkelerinden hangisi ile doğrudan
ilişkilendirilir?
A)Genellik ve eşitlik
B) Eğitim hakkı
C)Karma eğitim
D)Yöneltme
E) Fırsat ve imkan eşitliği
Sorular
Annesi Türk, babası Alman olan Yağmur ilköğretim çağına
gelmiş ve ikamet ettiği şehirdeki Mehmet Akif Ersoy
İlköğretim Okulu’na kaydolmak için gitmiştir. Ancak okul
müdürü Yağmur’un babasının Alman olması nedeniyle onu
okula kaydetmemiştir.
Bu seçme işlevi milli eğitimin temel ilkelerinden hangisi
ile doğrudan ilişkilendirilir?
A)Genellik ve eşitlik
B) Demokrasi eğitimi
C)Karma eğitim
D)Her yerde eğitim
E) Fırsat ve imkan eşitliği
Kaynakça:
http://www.egitim.aku.edu.tr/ozgen.ht
m
http://sason.meb.gov.tr/haberdetay.as
p?ID=112
http://www.urfa1.com/sanliurfa-mebdemokrasi-meclisleri-secimiyapacak.htm
http://tr.wikipedia.org/wiki/Laiklik
İhtiyaç yayıncılık
http://www.talebeyurdu.net/bilim_tekn
oloji.jpg
http://ismek.ibb.gov.tr/ismek-elsanatlarikurslari/webedition/Image/img_haber/
egitimilkelerimiz.jpg
http://www.besiktas.k12.tr/imagestore/
besiktas-k12/sayfaresim/sayfays972geksolqbe2xi48ijmv1ltizqsp54c
94hj23vketk2oz78.png
http://www.kursu.biz/egitim/2011/09/h
alk-egitim-kurslari.jpg
KPSS 2012 Eğitim Bilimleri Program
Geliştirme, İhtiyaç Yayıncılık, 2012,
s.26