okulu - Diyanet İşleri Başkanlığı

……… KIZ KUR’AN KURSU
SİYER
KURSU
DERS
HAFTA
SAAT
AY
K
A
S
I
M
1
II
I
HEDEFLER:
►Hz.Muhammed'in doğduğu çevreyi, sosyal, kültürel, dini hayatı, ailesini, doğumunu ve çocukluk
yıllarını kavrayabilme.
►Hz.Muhammed'in gençlik çağı ve sosyal ilişkilerini,seyahatlerini,Kabe hakemliği ve ticaretle
uğraşmasını açıklayabilme.
►Hz.Hatice ile evliliği ve çocuklarının isimlerini kavrayabilme
III
1
3.Gençlik çağı ve sosyal ilişkileri
a)Hz.Muhammed'ın sosyal itibarı
IV
1
c)Erdemliler birliğine katılım
d)Kabe hakemliği e)Ticaretle uğraşması.
I
I
DAVRANIŞLAR:
►Hz.Muhammed'in doğduğu çevreyi, sosyal, kültürel, dini hayatı, ailesini, doğumunu ve çocukluk
yıllarını kavrar.
►Hz.Muhammed'in gençlik çağı ve sosyal ilişkilerini,seyahatlerini,Kabe hakemliği ve ticaretle
uğraşmasını açıklar.
►Hz.Hatice ile evliliği ve çocuklarının isimlerini kavrar.
III
O
C
A
K
1
I
1
b)Seyahatleri
4.Hz.Hatice evliliği ve çocukları. 5.Kur'an-i Kerim'e
göre vahiy öncesinde Hz.Peygamber
ÜNİTE 1 :HZ.MUHAMMED’İN
PEYGAMBERLİĞİ: MEKKE DÖNEMİ
1.Peygamberin ilk yılları a)İlk vahiy b)Vahyin kesintiye
uğraması c)Vahyin yakın çevreye ulaştırılması ve ilk ve
Müslümanlar.
d)Vahyin yaygınlaştırılması
Hz.Hamze ve Hz.Ömer'in Müslüman oluşu
2.İlk İslam topluluğunun dayanışması ve ilişkileri.
3.Hz.Muhammed'e yöneltilen eleştiriler, gösterilen
tepkiler ve K.Kerim'in tepkisi :a)Mecnun, Kahin,Sihirbaz, Şair ve insan ürünü olduğu iddiaları.
b)Vahiy alacak özelliklerde görünmemesi
c)İnanmayanların mucize istekleri
I
I
4.Müslümanlara uygulanan işkenceler, sosyal bas-kılar
a)Baskı uygulamaları ve Habeşistan'a göç
II
1
KURBAN BAYRAMI
III
1
IV
1
V
I
I
1
II
DÖNEM: I
SINIF:
ÖĞRENME
N EĞİTİM
ÖĞRETME
TEKNOLOJİL
YÖNTEM
TEKNİKLERİ ERİARAÇ VE
DEĞERLEN-DİRME
GEREÇLERİ
ÜNİTE 1 : PEYGAMBERLİK ÖNCESİ
HZ.MUHAMMED 1.Hz.Muhammed'in doğduğu
çevre. a) Sosyal hayat b) Kültürel hayat c) Dini hayat.
2.)Peygamber ve ailesi
a)Doğumu
b)Çocukluk yılları.
IV
A
R
A
L
I
K
HEDEFLER ve HEDEF DAVRANIŞLAR
KONULAR
I
II
EĞİTİM YILI: 2008-2009
KULLANILA
SÜRE
E
K
İ
M
ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN
b)Mekke halkının inananları boykotu
c)Boykotun sonu ve hüzün yılı.d)Taife yolculuk
5.Gece yolculuğu (İsra)
ÜNİTE III : HZ.MUHAMMED’İN
PEYGAMBERLİĞİ:
MEDİNE DÖNEMİ
6.Medinelilerle görüşme ve Akabe antlaşmaları
7.Medine'ye hicret a)Medine yolculuğu
b)İlk Mescid c)İlk Cuma ve ilk hutbe
d)Hiretin sosyal, kültürel ve tarihi yansımaları.
1.Hz.Muhammed’in Medine’deki ilk etkinlikleri.
a)Hicretten önce Medine’deki durum
b)Peygamber Mescidin inşası ve sosyal fonksiyonu.
HEDEFLER:
►Hz.Peygambere ilk vahyin gelişini, kesintiye uğramasını, vahyin yakın çevresine ulaştırılmasını ve
ilk Müslümanların isimlerini açıklayabilme;
► Vahyin yaygınlaştırılması, İslam’ın ortaya çıkışıyla muhaliflerin saldırılarını ve Hz.Hamza ve
Hz.Ömer’in Müslüman oluşunu kavrayabilme.
►Hz.Muhammed’e yöneltilen eleştirileri, gösterilen tepkileri,Kur’an-i Kerim’in cevabını,ayet ve
hadislerden örneklerle açıklayabilme.
DAVRANIŞLAR:
►Hz.Peygambere ilk vahyin gelişini, kesintiye uğramasını, vahyin yakın çevresine ulaştırılmasını ve
ilk Müslümanların isimlerini açıklar.
► Vahyin yaygınlaştırılması, İslam’ın ortaya çıkışıyla muhaliflerin saldırılarını ve Hz.Hamza ve
Hz.Ömer’in Müslüman oluşunu kavrar.
►Hz.Muhammed’e yöneltilen eleştirileri, gösterilen tepkileri,Kur’an-i Kerim’in cevabını,ayet ve
hadislerden örneklerle açıklar.
HEDEFLER:
►Müslümanlara yapılan işkenceleri,işkenceye uğrayanların isimlerini söyleyebilme
► Habeşistan’a hicretin önemini Mekke halkının inananlara boykotunu,boykotun sonucunu ve hüzün
yılının önemini idrak edebilme.
►Taif yolculuğunu,isra ve miraç mucizesini yorumlayabilme.
►Medinelilerle görüşme, Akabe antlaşmaları,Medineye hicretin ne demek olduğunu, nasıl
gerçekleştiğini,ilk Cuma ve ilk hutbenin önemini kavrayabilme.
DAVRANIŞLAR:
►Müslümanlara yapılan işkenceleri,işkenceye uğrayanların isimlerini söyler.
► Habeşistan’a hicretin önemini Mekke halkının inananlara boykotunu,boykotun sonucunu ve hüzün
yılının önemini idrak eder.
►Taif yolculuğunu,isra ve miraç mucizesini yorumlar.
►Medinelilerle görüşme, Akabe antlaşmaları,Medineye hicretin ne demek olduğunu, nasıl
gerçekleştiğini, ilk Cuma ve ilk hutbenin önemini kavrar.
HEDEFLER:
►Hz.Muhammed’in Medine’de coşku ile karşılanışı,Peygamber mescidinin inşası ve sosyal
fonksiyonlarını, Müslümanların kardeşlik ve barışın tesis edilmesini kavrayabilme.
►Müşriklerle yapılan savaşların İslam Tarihi açısından önemini, Hüdeybiye antlaşmasının
Sunuş
Soru-Cevap
Takrir
Tartışma
Küme
Çalışma
Yöntemi
Beyin
Fırtınası
Sunuş
SoruCevap
Takrir
Tartışma
Beyin
Fırtınası
Sunuş
Soru-Cevap
Takrir
Küme
Çalışma
Yöntemi
Cd Gösteri
D.İ.B.
Tavsiye edilen
kitaplar
(isam)
Temel Dini
Bilgiler
Diyanet İslam
İlmihali
İslam Tarihi
(Asım
Köksal)Peygam
berim
D.İ.B.
Tavsiye edilen
kitaplar
(isam)
Temel Dini
Bilgiler
İslam
Ansiklopedisi
Peygamberim
D.İ.B.
Tavsiye edilen
kitaplar
(isam)
Temel Dini
Bilgiler
Diyanet İslam
İlmihali
İslam
Peygamberi
(M.Hamidullah)
İslam Tarihi
(Asım Köksal)
Peygambberim
Cd Bilgisayar
Anlatım
Ramazan Bayramı
-13-19Ekim Camiler
Haftası
-29 Ekim Cumhuriyet
Bayramı
-10/16 Kasım
Atatürk Haftası
-24 Kasım Öğrt.
Günü
-25Kasım Edirne’nin
Kurtuluşu
-3/9 Aralık Vakıf
Haftası
-3 Aralık Engelliler
Haftası
-Kurban Bayramı
-10/16 Aralık İnsan
Hakları haftası.
-Aile Haftası
- Mevlanayı Anma
-Yerli malı
-1 Ocak Yılbaşı
-1 Ocak Mekke’nin
Fethi
-Hicri Yılbaşı
c)Müslümanların kardeş ilan edilmesi.
d)Toplumsal düzenlemeler ve barışın tesis edilmesi.
2.Müşriklerle ilişkiler: a)Müşriklerle yapılan savaşlar.
b)Barış dönemi:Hudeybiye antlaşması.
III
IV
1
YARIYIL TATİLİ
I
1
YARIYIL TATİLİ
maddelerini söyleyebilme.
►Yahudi ve Hrıstiyanlarla ilişkileri, Mekke’nin fethini, Veda Haccı ve Veda hutbesini ve
Hz.Muhammedin vefatını anlayıp yorumlayabilme.
SAAT
HAFTA
AY
Ş
U
B
A
T
II
1
III
1
ıv
1
1
M
A
R
T
I
II
1
III
IV
1
1
V
1
3.Yahudilerle ilişkiler.
4.Hrıstiyanlarla ilişkiler.
5.Mekke’nin fethi.
6.Evrensel çağrının elçileri.
7.Veda Haccı, Veda Hutbesi ve evrensel
mesajlar.
8.Hz.Muhammed(s.a.v.)’in vefatı.
ÜNİTE IV : HZ.MUHAMMED’İN
KİŞİLİĞİ VE ÖRNEKLİĞİ
1.Kur’an-i Kerim’de Hz.Muhammed.
a)İnsani yönü
b)Peygamberlik yönü
2.İslam’ı anlamada Hz.Muhammed’in örnekliği:
a)İbadetlerin yapılmasında örnekliği.
b)İnsan davranışlarında örnekliği
c)Hz.Muhammed’i nasıl örnek almalıyız?
3.Hz.Muhammed’in örnek ahlakı:
a) Güvenilir olması.
b)Sabırlı olması c)Zamanı iyi kullanması
N
İ
S
A
N
M
A
Y
I
1
II
1
III
1
IV
1
I
1
II
1
d)Davasına bağlılığı. e)İnsan ayrımı
yapmaması
f)Adaletli ve hoşgörülü olması.
ÜNİTE V : HZ.PEYGAMBERDEN
DAVRANIŞ ÖRNEKLERİ
1.Eş olarak Hz.Muhammed.
2.Baba olarak Hz.Muham med. 3.Dede olarak
Hz.Muhammed (s.a.v.)
4.Komşu olarak Hz.Muhammed. b)Akraba
olarak Hz. Muhammed. 6.Arkadaş olarak
Hz.Muhammed.
Muharrem
-7 Ocak Aşure
Günü
-12 Ocak Enerji
tas.Haft
-Ehl-i beyt Haft.
Küme
Çalışma
Yöntemi
SÜRE
KONULAR
Soru-Cevap
Takrir
HEDEFLER ve HEDEF DAVRANIŞLAR
DAVRANIŞLAR:
►Hz.Muhammed’in Medine’de coşku ile karşılanışı,Peygamber mescidinin inşası ve
sosyal fonksiyonlarını, Müslümanların kardeşlik ve barışın tesis edilmesini kavrar.
►Müşriklerle yapılan savaşların İslam Tarihi açısından önemini, Hüdeybiye antlaşmasının
maddelerini söyler.
►Yahudi ve Hrıstiyanlarla ilişkileri, Mekke’nin fethini, Veda Haccı ve Veda hutbesini ve
Hz.Muhammed’in vefatını anlayıp yorumlar.
ÖĞRENME
ÖĞRETME
YÖNTEM
ve
TEKNİKLERİ
Anlatım SoruCevap
Takrir
Tartışma
Grup Çalışma
Yöntemi
HEDEFLER:
►Hz.Muhammed’in insanı ve Peygamberlik yönünü belirten örnekler verebilme,
►Hz.Muhammed’i nasıl örnek almamız gerektiğini kavrayabilme,
►Hz.Muhammed’in örnek ahlakının önemini örneklerle açıklayabilme.
►Güvenilir olması, sabırlı olması,zamanı iyi kullanması,adalet ve hoşgörüsünü
anlayabilme.
DAVRANIŞLAR:
►Hz.Muhammed’in insanı ve Peygamberlik yönünü belirten örnekler verir.
►Hz.Muhammed’i nasıl örnek almamız gerektiğini kavrar.
►Hz.Muhammed’in örnek ahlakının önemini örneklerle açıklar.
►Güvenilir olması, sabırlı olması,zamanı iyi kullanması,adalet ve hoşgörüsünü kavrar.
HEDEFLER:
►Hz.Muhammed’in eş, baba, dede,komşu,akraba,arkadaş olarak davranışlarını
anlayabilme.
►Hz.Muhammed’in öğretmen olarak gönderilmesi ve okuma-yazmaya verdiği önemi
kavrayabilme,
►Hz.Muhammed’in kadınların eğitilmesine verdiği önemi, eğitim-öğretim ilkeleri
Sunuş
Soru-Cevap
Takrir
Tartışma
Sunuş
Soru-Cevap
Takrir
Tartışma
Sunuş SoruCevap
Takrir
KULLANILAN
EĞİTİM
TEKNOLOJİLERİ
ARAÇ VE
GEREÇLERİ
D.İ.B.
Tavsiye edilen
kitaplar
(isam)
Temel Dini
Bilgiler
Diyanet İslam
İlmihali
İslam Tarihi
(Asım Köksal)
Peygamberim
Cd Bilgisayar
D.İ.B.
Tavsiye edilen
kitaplar
(isam)
Temel Dini
Bilgiler
İslam
Ansiklopedisi)
Peygamberim
İslam Peygamberi
(M.Hamidullah)
İslam Tarihi
(Asım Köksal)
Peygamberim
D.İ.B.
Tavsiye edilen
kitaplar
DÖNEM 2
DEĞERLENDİRME
-28 Şubat Sivil
Sav Haft.
-3 Mart
Diyanetin
Kuruluşu
-1/7 Mart
Yeşilay haftası
-MevlüdKandili
-8 Mart Dünya
Kadınlar Günü
-12 Martİstiklal
Marşı’nın
Kabulü ve
Mehmet Akif’i
Anma
-18 Mart
Çanakkale
Şehitleri anma
-Kutlu doğum
Haftası
-9 Nisan Mimar
Sinan Günü
-17NisanYaşlılar
Haftası
-23 Nisan Ulusal
Egemen- lik ve
Çocuk Bayramı
-Anneler Günü
-Aile Haftası
-19 Mayıs
Gençlik ve
Spor Bayramı
-29 Mayıs
İstanbul’un
I
S
H
A
Z
İ
R
A
N
III
1
IV
1
I
1
ÜNİTE VI : EĞİTİMCİ OLARAK
HZ.MUHAMMED 1.Öğretmen olarak
gönderilmesi.
2.Okuma yazmaya verdiği önem.
3.Kadınların eğitilmesine verdiği önem.
4.Eğitim ve öğretim ilkeleri.
konusunda hadislerini söyleyebilme.
DAVRANIŞLAR:
► Hz.Muhammed’in eş, baba, dede,komşu,akraba,arkadaş olarak davranışlarını
anlayabilme.
►Hz.Muhammed’in öğretmen olarak gönderilmesi ve okuma-yazmaya verdiği önemi
kavrayabilme,
►Hz.Muhammed’in kadınların eğitilmesine verdiği önemi, eğitim-öğretim ilkeleri
konusunda hadislerini söyleyebilme.
Grup Çalışma
Yöntemi
(isam)
Temel Dini
Bilgiler
İslam
Ansiklopedisi)
Peygamberim
fethi
T.C.Başbakanlık Diyanet İşleri Başkanlığı Din Eğitimi Dairesi Başkanlığı Program Geliştirme Şubesi Müdürlüğünün Kur'an Kursları Öğretim Programı (Yüzünden okuyanlar için) Din İşleri Yüksek Kurulunun 02.09.2004
ve 148 Sayılı 24.09.2004 Tarih ve 165 Sayılı kararına göre hazırlanmıştır.