Aşağıdakilerden hangisi konuşma sorunlarından biri değildir?

BARTIN UNİVERSİTESİ 2015 YAZ SEZONU PEDAGOJİK FORMASYON
TÜM ÖZEL EĞİTİM SORULARI
1. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1. Özel gereksinimli bireyin toplumsal yaşamın gereklerini yerine getirmede karşılaştığı sınırlılıklara ne
ad verilir?
A. Yetersizlik
B. Engel
C. Özel gereksinim
D. Özür
E. Hiçbiri
2.
A.
B.
C.
D.
E.
Aşağıdakilerden hangisi doğum öncesinde ortaya çıkan bir engel türü değildir?
Erken doğuma bağlı zihin engeli
Fenilkötünüri
Kan uyuşmazlığına bağlı bedensel yetersizlik
Down sendromu
Hamilelikte geçirilen viral enfeksiyona bağlı bedensel yetersizlik
3.
A.
B.
E.
Aşağıdakilerden hangisi, en az rastlanan engel grubudur?
İşitme engeli
Öğrenme güçlüğü C. Bedensel yetersizlik D. Görme engeli
Duygu ve davranış bozukluğu
4. Beş aşamalı özel eğitim sistemi, hangi ülkede uygulanmaktadır?
A. İngiltere B. Türkiye C. İsviçre
D. Almanya
E. Amerika Birleşik Devletleri
5. Aşağıdakilerden hangisi, Türkiye’de son çıkan Özel Eğitime Yasası'nda yer
alan temel ilkelerden değildir?
A. Ailelerin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif katılımlarının sağlan- ması.
B. Bireyselleştirilmiş eğitim planlarının geliştirilmesi.
C. Rehabilitasyon hizmetlerini sağlayacak kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılması.
D. Özel eğitime erken başlanması.
E. Özel eğitim hizmetlerinin özel eğitim koordinatörleri tarafından yürütülmesi.
1 B, 2 A, 3 D, 4 A, 5 E
Ünite 1
2. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1. Özel eğitim ortamlarını, yaşıtlarla birarada bulunma düzeyine göre sıraladığımızda, en az kısıtlayıcı olan ortam aşağıdakilerden hangisidir? A. Gündüzlü özel eğitim okulu
B. Kaynak oda
C. Normal okul bünyesinde özel sınıf
D. Yatılı özel eğitim okulu
E. Normal okul bünyesinde normal sınıf
2. Aşağıdakilerden hangisi, kaynaştırmanın yararlarından değildir?
A. Kaynaştırma, normal öğrencilerin işbirliği yapma becerilerini arttırır.
B. Kaynaştırmada, normal öğrencilerin davranışları özel gereksinimli öğ- rencilere model olur.
C. Kaynaştırma, özel gereksinimli öğrencinin kendi engel grubundaki birey- lerle bütünleşmesini
kolaylaştırır.
D. Kaynaştırma uygulaması, sınıf öğretmeninin öğretmenlik bilgi ve beceri- lerini arttırır.
E. Kaynaştırma uygulaması, anne-babaları çaba göstermeye güdüler.
3. Aşağıda yer alan destek özel eğitim hizmetlerinden hangisinde, hizmeti sağlayan uzman kaynaştırma öğrencisinin kendisiyle değil de kaynaştırma sınıfı
öğretmeniyle çalışır? A. Sınıf-içi yardım
B. Özel eğitim danışmanlığı
C. Kaynak odada eğitim
D. Tümünde
E. Hiç birinde
4. Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A. Kaynaştırma sınıfı öğrencisinin eğitim programı, sınıfın geneli için uygu- lanan programla aynı
olmalıdır.
B. Dünya’da ve Türkiye’de kaynaştırma uygulamaları giderek yaygınlaş- maktadır.
C. Bazı özel gereksinimli öğrenciler ayrı eğitim ortamlarında daha başarılı
olurlar.
D. Tüm özel gereksinimli öğrenciler kendileri için en az kısıtlayıcı olan eği- tim ortamına
yerleştirilmelidirler.
E. Kaynaştırmayı başarıya ulaştıran etmenlerden biri de, kaynaştırma öğret- menlerinin kaynaştırmayı
benimsemiş olmalarıdır.
5. Sınıfta uyulması gereken kurallar en fazla kaç tane olursa, akılda tutulma olasılıkları en yüksek olur?
A. 5 kural B. 6 kural C. 7 kural D. 8 kural E. 9 kural
Ünite 2
1 E, 2 C, 3 B, 4 A, 5 C
3. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1. Aşağıdakilerden hangisi, özel gereksinimli çocuklara yönelik erken eğitim ve okul öncesi eğitim
hizmetlerinden umulan yararlar arasında değildir?
A. Çocuğun ileride normal eğitim ortamından yararlanma olasılığını arttır- mak
B. Çocuğu bir an önce bir özel eğitim kurumuna yerleştirmek
C. Çocuğun gelişimini hızlandırmak
D. Aileyi rahatlatmak
E. Çocuğun özürünün engele dönüşmesini önlemek
2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A. Aile özel gereksinimli çocuğun eğitimine katkıda bulunabilir.
B. Özel gereksinimli çocukların önemli bir bölümü, çevrelerindeki bireyler- le etkileşimde bulunurken
zorlanırlar.
C. Çoğu kez, özel gereksinimli bir çocuğa sahip olmak ailede sorunlara yol açar.
D. Özel gereksinimli çocuğun, yaşıtlarının sahip olduğu tüm yaşantılara sa- hip olması sağlanmalıdır.
E. Özürün derecesi ile ailenin stresi doğru orantılıdır.
3. Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı hangi yaş döneminin gelişim özelliklerine göre hazırlanmıştır? A. 0-2 yaş
B. 2-4 yaş C. 2-6 yaş D. 0-6 yaş E. 4-6 yaş
4. Aşağıdakilerden hangisi, okul öncesi eğitim ortamında bulunması gereken fiziksel özelliklerden
değildir?
A. Eğitim ortamı, değişiklik yapmayı gerektirmeyecek özellikte olmalıdır. B. Benzer etkinlikler
gruplanarak aynı etkinlik köşesine yerleştirilmelidir. C. Sesli ve sessiz etkinlik köşeleri birbirinden
ayrılmalıdır.
D. Lavabolar, gerektiğinde kolayca kullanılabilecek bir yerde olmalıdır. E. Her bir etkinlik köşesi
betimlenmelidir.
5.
A.
B.
C.
E.
Okul öncesi eğitim ile ilgili aşağıda yer alan özelliklerden hangisi doğru- dur?
Tüm etkinliklere öğretmen karar vermelidir.
Çocukların kendi başlarına araç-gereçleri alıp koymalarına izin verilme- melidir.
Sesli ve sessiz etkinliklere dönüşümlü olarak yer verilmelidir. D. Günlük plan aynen uygulanmalıdır.
Tüm etkinliklere çocuklar karar vermelidir.
Ünite 3
1 B, 2 E, 3 D, 4 A, 5 C
4. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yenıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1.
A.
B.
C.
D.
E.
Yapılan ilk zihin engellilik tanımlarında aşağıdaki özelliklerden hangisi yer almıştır?
Tıbbi
Psikolojik
Sosyal
Kültürel
Psikososyal
2. Günümüzde yaygın olarak benimsenen AAMR'nin 1992 tanımı daha önce yapılan tanımlardan hangi
yönüyle farklılaşmaktadır?
A. Daha işlevsel olması
B. Uyumsal becerilere daha fazla önem vermesi
C. Zihinsel işlevlere daha fazla önem vermesi
D. Yaş sınırı getirmesi
E. Kapsamının daha geniş olması
3. Zeka bölümü puanlarının kuramsal dağılımına göre WISC-R puanında (-2)
standart sapmanın karşılığı zeka bölümü (ZB) puanı aşağıdakilerden hangisi- dir?
A. 50 ZB B. 55 ZB C. 60 ZB D. 65 ZB E. 70 ZB
4. Aşağıdakilerden hangisi, zihin engellilik tanımının uygulanmasında gözö- nünde bulundurulması
gereken varsayımlardan birisi değildir?
A. İletişim ve davranış özelliklerindeki farklılıkların gözönünde bulundu- rulması
B. Kültürel ve dil farklılıklarının gözönünde bulundurulması
C. Zihinsel işlevlerdeki sınırlılıkların mutlaka uyumsal becerilerde sınırlı- lıklara neden olmayacağının
gözönünde bulundurulması
D. Bireyin bazı uyumsal becerilerde ve kişisel yeterliklerde güçlü olabileceğinin gözönünde bulundurulması
E. Uygun özel eğitim hizmetlerinin zihin engelli bireyin yaşam işlevlerinde ilerlemelere neden olacağının
gözönünde bulundurulması
5. Aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisi zihin engelli çocukların eğitim- lerinde yaygın olarak
kullanılmaktadır?
A. Sunuş Yoluyla Öğretim
B.
C.
D.
E.
Buluş Yoluyla Öğretim
Tam Öğretim Yoluyla Öğretim
Uygulamalı Davranış Analizi Yoluyla Öğretim
Araştırma-Soruşturma Yoluyla Öğretim
1 A, 2 A, 3 E, 4 C, 5 D
Ünite 4
5. Değerlendirme Soruları
1. “Bir kulağından giriyor öbür kulağından çıkıyor” deyişi sizce öğrenme güç- lüklü öğrenci için ne tür
bir yetersizlik ifadesi olabilir?
A. Görme B. Dinleme C. Düşünme D. Konuşma E. Görsel algı
2. Aşağıdakilerden hangisi bireylerin problem-çözme sürecinde kullandıkları
stratejilerden olamaz?
A. Çağrıştırma
B. Duyma
C. Tekrarlama
D. Kendini sorgulama
E. Düşünme
3. Aşağıdakilerden hangisi dikkat eksikliğine bir örnek olabilir?
Etkinlik: metin okuma ve metne ilişkin soruları yanıtlama
A. Metne ilişkin soruları gözden geçirme
B. Sözlüğe bakma
C. Anahtar sözcükleri bulma
D. Metindeki sözcükleri sayma
E. Metnin anahatlarını çıkarma
4.
A.
B.
C.
Hangisi öğrenme güçlüğüne yol açan nedenlerden sayılamaz?
Yiyeceklerdeki katkı maddeleri
Uyaranların zenginliği
Beyin zedelenmesi D. Görsel algı sorunu E. İşitsel algı sorunu
5. Aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A. Her öğrenme güçlüklü öğrenci görsel algılama sorunludur. B. Görme engelli her öğrencide öğrenme
güçlüğü vardır.
C. Görme kusurları öğrenme güçlüğünün temelini oluşturur.
D. Bedeninin sağını solunu ayıramayan her çocuk öğrenme güçlüklüdür.
E. İşitsel algılama sorunu olan çocuklarda öğrenme güçlüğü olasılığı artar.
1 B, 2 B, 3 D, 4 B, 5 E
Ünite 5
6. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1. Aşağıdakilerden hangisi duygu ve davranış bozukluğu gösteren çocukları
tanılamada karşılaşılan güçlüklerden değildir?
A. Ruh sağlığı yönünden iyilik durumunun açık bir tanımının olmayışı
B. Konuya ilişkin mevcut kuramların olaya farklı biçimlerde yaklaşmaları
C. Kültürler arasında uygun davranışlara ilişkin beklentilerin farklılık gös- termesi
D. Davranış bozukluklarını duygusal bozukluklardan ayırd edebilmenin güç olması
2. Türkiye'de duygu ve davranış bozukluğu olan çocuklar ilgili yönetmelikler- de hangi terim altında ele
alınmaktadır?
A. Davranış bozukluğu olan çocuklar
B. Duygu güçlüğü olan çocuklar
C. Uyumsuz çocuklar
D. Uyum güçlüğü olan çocuklar
E. Öğrenme güçlüğü olan çocuklar
3. Zeka testleri öğrencinin aşağıda sıralanan özelliklerinden hangisini ölçmede daha daha geçerli sonuçlar
vermektedir?
A. Zihinsel yetenekler
B. Akademik başarı C. Uyum özellikleri D. Pratik zeka
E. Sosyal yetenekler
4. Duygu ve davranış bozukluğu olan çocukları tanılamada aşağıdaki uygula- malardan hangisi daha
geçerli bilgiler vermektedir?
A. Projektif testlerin uygulanması
B. Uyum testlerinin uygulanması
C. Davranışların doğrudan gözlemi ve ölçülmesi
D. Kontrol listelerinin uygulanması
E. Tarama testlerin uygulanması
5. Duygu ve davranış bozukluğu olan çocukların eğitimlerinde aşağıdaki mo- dellerden hangisi daha
etkili sonuçlar vermektedir?
A. Psikoanalitik Model
B. İnsancı Model
C. Çevreci Model
D. Psikoeğitsel Model
E. Davranışçı Model
1 D, 2 B, 3 B, 4 C, 5 E
Ünite 6
7. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1. İletişimin temel amacını aşağıdaki yargılardan hangisi en iyi açıklar?
A. İletişim bildirişim amacıyla kullanılır.
B. İletişimin temel amacı, bireylerarasında düşünce paylaşımını
gerçekleştirmektir.
C. İletişim insanlararası bir alışveriştir.
D. İletişimin amacı, toplumsallaşmaktır.
E. İletişimin temel aracı gereksinimlerin karşılanmasıdır.
2.
A.
B.
C.
D.
E.
Aşağıdaki ifadelerden hangisi iletişimde "kod"u tanımlamamaktadır?
İletişimin gerçekleşmesi için kullanılan bir yöntemdir.
Anlaşılması zor bir şifredir.
Bir göstergedir.
Gösterilenle ifade edilen bir semboldür.
Nesnelere verilen addır.
3.
A.
B.
C.
Aşağıdaki yargılardan doğru olanı işaretleyiniz.
Dil sorunu olan bireyin iletişim sorunu olmaz.
Her konuşma sorunu mutlaka dil sorunu ile bağlantılıdır.
Kekemelik bir dil sorunudur.
D. Konuşmada gözlenen bazı sorunlar, dil kökenli sorunlar olabilir.
E. Konuşma sorunları temelde öğrenme kaynaklıdır.
4.
A.
B.
C.
D.
E.
Aşağıdaki yargılardan yanlış olanı işaretleyiniz.
Her bireyin farklı özellikleri doğrultusunda sorunları da farklıdır.
Konuşma sorunlu çocuklara söyleyemedikleri tekrar ettirmelidir.
Dil ve konuşma doğal ortamda edinilir.
İletişim sorunlu bireyin ayırıcı tanısının yapılması çok önemlidir.
Dil ve konuşma edinilen davranışlardır.
5.
A.
B.
C.
D.
E.
Aşağıdakilerden hangisi sadece konuşma sorunu olarak ele alınmamalıdır?
Kekemelik.
Bir sesin yerine bir başka ses kullanma.
/r/ seslerini söyleyememe.
Yaşına ve cinsiyetine uygun sesle konuşamama.
Monoton konuşma.
1 E, 2 C, 3 D, 4 B, 5 B
Ünite 7
8. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1. Çocuklarda işitme kaybının erken tanılanması niçin önemlidir?
A. Çocuklarda işitme kaybının erken tanılanması, tüm sosyal hizmetlerin sunumu açısından ekonomik
olduğu için önemlidir.
B. Çocuklarda işitme kaybının erken tanılanması, dil öğrenmenin kritik dö- neminde fark edilip,
gerekenlerin yapılabilmesi açısından önemlidir.
C. Çocuklarda işitme kaybının erken tanılanması, erken cihazlandırılabil- mesi açısından önemlidir.
D. Çocuklarda işitme kaybının erken tanılanması, erken aile eğitimi hiz- metleri alabilmesi açısından
önemlidir.
E. Çocuklarda işitme kaybının erken tanılanması, yukarıdaki seçeneklerin tümünü gerçekleştirdiği için
önemlidir.
2. Aşağıdaki ifadelerden hangisi işitme kalıntısını tanımlamaktadır?
A. İşitme kalıntısı, işitme engelli çocukların büyük çoğunluğunda bulunan, hasardan sonra iç kulakta canlı
kalan ve sese tepki veren alanlardır.
B. İşitme kalıntısı, işitme engelli çocukların büyük çoğunluğunda bulunan ve duyu ve sinirlerde kalan
hasarlı alanlardır.
C. İşitme kalıntısı, işitme engelli çocukların algılayamadığı konuşma sesle- ridir.
D. İşitme kalıntısı, işitme engelli çocukların algılayamadığı çevre sesleridir. E. İşitme kalıntısı, işitme
cihazlarının sesleri ulaştıramadığı alanlardır.
3. İşitme kaybı olan bir çocuğun işitme kalıntısı olup olmadığı nasıl anlaşılabi- lir?
A. İşitme kaybı olan bir çocuk, konuştuğunuz zaman sizi duymuyorsa, işit- me kalıntısı olmadığı anlaşılır.
B. İşitme kaybı olan bir çocuk, işitme cihazlarını kullanmaya başladıktan hemen sonra konuşmaları
anlamıyorsa, işitme kalıntısı olmadığı anlaşılır.
C. İşitme kaybı olan bir çocuğun işitme kalıntısı olup olmadığı ancak işitme tesleri sonucu anlaşılır.
D. İşitme kaybı olan bir çocuk, görsel ipuçları olmadan konuşmaları tam anlamıyorsa ya da bazı
sözcükleri karıştırıyorsa, işitme kalıntısı olmadığı anlaşılır.
E. İşitme cihazlarını devamlı takmıyorsa, işitme kalıntısı olmadığı anlaşılır.
4. İşitme cihazları, konuşmanın ve ana dilin öğrenilmesinde nasıl yardımcı ol- maktadır?
A. İşitme cihazları, konuşmanın ve ana dilin öğrenilmesinde yalnız sınıf içinde kullanıldığı zaman
yardımcı olmaktadır.
B. İşitme cihazları, çok ileri kayıplarda konuşmanın ve ana dilin öğrenil- mesinde yardımcı olmamaktadır.
C. İşitme cihazları, konuşmanın ve ana dilin öğrenilmesinde bütün sesleri ulaştırmak ve normal işitme
durumuna getirmek suretiyle yardımcı ol- maktadır.
D. İşitme cihazları, konuşmanın ve ana dilin öğrenilmesinde yalnız ev or- tamlarında yardımcı olmaktadır.
E. İşitme cihazları, konuşmanın ve ana dilin öğrenilmesinde, konuşma ses- lerini iç kulağa bir yükseltici
yardımı ile ulaştırarak çocuğun işitme kalıntı- sı elverdiği ölçüde beyinde bu bilgilerin depolanmasına yardımcı
olmakta- dır.
5. Geleneksel İşitme cihazları, aşağıdaki durumların hangisinde konuşma seslerini, işitme cihazı kullanan çocuk/bireye çok net bir biçimde ulaştırır?
A. İşitme cihazları yalnız yeni iken konuşma seslerini kullanıcıya çok net bir biçimde ulaştırır.
B. İşitme cihazları, her zaman ve her koşulda konuşma seslerini kullanıcıya çok net bir biçimde ulaştırır.
C. İşitme cihazları, cihazı oluşturan birimlerin ve parçaların her biri en iyi çalışır durumda iken konuşma
seslerini, kullanıcıya çok net bir biçimde ulaştırır.
D. İşitme cihazları, uzak mesafede yapılan konuşmaların da seslerini, kul- lanıcıya şok net biçimde ulaştırır.
E. İşitme cihazları, cihazı oluşturan birimlerin ve parçaların her biri en iyi çalışır durumda olmasa dahi,
konuşma seslerini kullanıcıya çok net bir bi- çimde ulaştırmak üzere yapılmıştır.
Ünite 8
1 E, 2 A, 3 C, 4 E, 5 C
9. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1.
a.
b.
c.
d.
e.
Az gören bir öğrenci gözünü kullandığında, aşağıdakilerden hangisi gerçekleşir?
Kitabını gözüne yaklaştırır ve gözü bozulur.
Güçlü mercekleri olan gözlük kullandığından, gözü bozulur.
İleride görme gücünü kullanamayacak kadar gözü bozulur.
Görme kalıntısından yararlandığı için görmesini korur.
İleride işitmesini kullanır.
2. Aşağıdakilerden hangisi, “a” harfini kabartılmış noktalar ile ifade etmektedir?
a. 1. ve 2. noktalar b. 1. nokta
c. 1. ve 4. noktalar d. 1. ve 6. noktalar e. 1. ve 5. noktalar
3. Aşağıdakilerden hangisi, Milli Eğitim Bakanlığı, Özel Eğitim Okulları Yönetmeliğindeki “kör”
tanımıyla körlüğün yasal tanımının ortak noktasını oluşturmaktadır?
a. Öğretimde görmeden yararlanırlar.
b. Görmenin kullanımını ölçüt olarak alırlar.
c. 1/10 luk görme keskinliğini ölçüt olarak alırlar. d. Körlerin görmelerini dikkate alırlar.
e. En iyi gören gözü dikkate alırlar.
4.
a.
b.
c.
d.
e.
Görme engelli kişi, “duvarı görüyorum” dediğinde, aşağıdakilerden hangisi söz konusudur?
Duvar geniş yüzeylidir, görülebilir.
Duvarın serinliğini hisseder.
Duvara yaklaşıldıkça sesin perdesi değişir.
Duvar sesi gölgeler.
Duvar dokunularak fark edilir.
5. Görme engelli kişi gören rehberden yararlanırken aşağıdakilerden hangisini
yapmalıdır?
a. Görme engelli, gören rehberin elinden tutmalı ve yürümeli.
b. Görme engelli, gören rehberin koluna girmeli ve birlikte yürümeli.
c. Görme engelli, gören rehberin dirseğinin üzerinden tutmalı ve yarım adım gerisinden yürümeli.
d. Görme engellinin koluna gören rehber girmeli ve yarım adım gerisinden yürümeli.
e. Görme engellinin koluna gören rehber girmeli ve birlikte yürümeli.
1 D, 2 B, 3 B, 4 C, 5 C
Ünite 9
10. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1. Aşağıdakilerden hangisi ortopedik zedelenmeden etkilenmenin sonucudur?
I. Hassas olma
II. Kendini yeterli hissetmeme
III. İçine kapanma
IV. Ağzıyla yazma
A) III ve IV B) I, II ve III C) I, III ve IV D) IV
E) II ve IV
2. Bedensel yetersizliklerden etkilenenlerde, aşağıdakilerden hangilerinin mey- dana gelmesi durumunda
uyum sorunu ortaya çıkar?
I. Bedensel yetersizlikten etkilenen kişi, yetersizliğinin farkında olursa
II. Kolları olmadığından yemeğini elleriyle yiyemeyeceğini farkederse
III. İnsanlar elleriyle yemek yiyemediği için onunla lokantaya gitmezlerse
IV. Elleriyle yemek yiyemediğinden insanlarla lokantaya gitmezse
A) I ve IV
B) I, II ve III C) II
D) III E) IV
3. Aşağıdakilerden hangisi hareket etme yetersizliğinin derecesine göre beyin inmesinin türlerinden
değildir?
A) Spastik
B) Ataksia
C) Monoplezi
D) Rigiditi
E) Athetoid
4. Aşağıdakilerden hangisinde mimari engellerin kaldırılması, özel araç gereçlerle sınıfın donatılması ve öğretim süreçlerinde değişikliğe gidilmesi gerekir? A) Konvülziyon Bozuklukları
B) Cerebral Palsy
C) Spina Bifida
D) Polio
E) Çoklu Sklerosis
5. Bir iş yaparken işi aniden bırakıp, boş boş bakan ve sonradan kaldığı yerden devam eden kişi aşağıdaki
nöbetlerden hangisini geçirmiş olabilir?
A) Büyük nöbet
B) Küçük nöbet
C) Devimsel nöbet
D) Psikodevimsel nöbet
E) Jaksonian nöbet
Ünite 10 1 D, 2 E, 3 C, 4 B, 5 A
11. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1.
A.
B.
C.
D.
E.
Aşağıdakilerden hangisi, bireyin sahip olduğu doğal gücü tanımlamakta- dır?
Kafalı-akıllı
Dahi-deha
Beyinli-beyin gücü
Seçkin-üstün başarılı
Zeki-üstün yetenekli
2. Çoklu Zeka Kuramına göre, günümüzde en popüler ve geçerli zeka, aşağı- dakilerden hangisidir?
A. Sözel Zeka B. Mantıksal zeka C. Müziksel zeka D. Uzamsal zeka E. Bedensel zeka
3.
A.
B.
C.
D.
E.
Üstün zekalılar grubuna, aşağıdakilerden hangisinde daha yaygın olarak rastlanmaktadır?
Tek çocuklar
Son çocuklar
Ortanca çocuklar
Sınıfın en aktif olanları
Sınıfın yaşça en küçük olanları
4. Türkiye'nin tarihsel açıdan üstün zekalıların eğitimine önderlik yaptığı uy- gulama aşağıdakilerden
hangisidir?
A. Özel okul
B. Özel sınıf
C. Türdeş yetenek kümeleri
D. Bireysel eğitim
E. Türdeş yetenek sınıfı
5.
A.
D.
E.
Üstün zekalılara öğretmenlik yapacaklarda en başta aranacak yeterlik aşağı- dakilerden hangisidir?
Esneklik B. Adil olma C. Hoşgörü
Espiri duygusuna sahip olma
Öğrenmeye ilgili olma
Ünite 11 1 E, 2 B, 3 E, 4 A, 5 E
12. Değerlendirme Soruları
Aşağıdaki soruların yanıtlarını verilen seçenekler arasından bulunuz.
1.
A.
B.
C.
D.
E.
Aşağıdakilerden hangisi 2916 sayılı Yasa ilkeleri içinde yer almamaktadır?
Eğitim hakkı
Erkenlik
Kaynaştırma
Bireyselleştirme
Süreklilik
2. 573 Sayılı Kanun Hükmünde Kararname ile getirilen en önemli yenilik aşağıdakilerden hangisidir?
A. Ailenin özel eğitim sürecine katılımı
B. Özel eğitimde bireysellik
C. Özel eğitimde erkenlik
D. Özel eğitimde süreklilik
E. Özel eğitim gerektiren bireylerin kaynaştırılması
3.
Özel Eğitim Genel Müdürlüğü aşağıdaki tarihlerden hangisinde kurulmuş- tur?
A. 1980 yılında B. 1983 yılında C. 1950 yılında D. 1951 yılında E. 1992 yılında
4.
A.
B.
C.
D.
E.
İlk özel eğitim öğretmenliği programını başlatan Üniversite aşağıdakilerden hangisidir?
Ankara üniversitesi
Gazi Üniversitesi
Anadolu Üniversitesi
Abant İzzet Baysal Üniversitesi
Hacettepe Üniversitesi
5.
A.
B.
C.
D.
E.
Aşağıdaki engel gruplarından hangisi için henüz özel bir eğitim okulu açıl- mamıştır?
Zihin engelliler
Üstün yetenekliler
Fiziksel engelliler
Ağır işitenler
Öğrenme güçlüğü gösterenler
Ünite 12 1 C, 2 A, 3 A, 4 C, 5 E
SORU 1
İşitme engellinin sınıflandırılması ile ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?
A-)işitme engellinin durumuna göre sınıflandırma yapılır.
B-)işitme engellinin oluş zamanına göre sınıflandırma yapılır.
C-)işitme engellinin nedenlerine göre sınıflandırma yapılır.
D-)işitme cihazının durumuna göre sınıflandırma yapılır.
E-)işitme engellinin oluş yerine göre sınıflandırma yapılır.
Cevap D
SORU 2
Bireyde zeka geriliği,bellek bozuklu,işitme özrü ve konuşma organlarında bozukluk olmadığı halde
Beyindeki ilgili alanların tahribi sonucu konuşma veya konuşulanları anlama yeteneğinin
kaybı……………………….. dır?
A-)söz yitimi(Aphasia)
B-)sesin eklenmesi
C-)Gecikmiş konuşma
D-) Fonasyon
E-) Hiçbiri
Cevap A
SORU 3
Görme engelli kişilerin teyp kaseti yoluyla okuma hızlarını arttırmak için aşağıdakilerden hangisi
kullanılmaktadır?
A-)Okuma büyüteçleri
B-)Kabartma yazısıyla yazılmış kitaplar
C-)kısaltılmış okuma metinleri
D-)Büyütülmüş harflerle yazılmış kitaplar
E-)Konuşan kitaplar
Cevap E
SORU4
Özel eğitim ile ilgili ilk yasal düzenleme ne zaman yapılmıştır?
A-) 1984
B-)1983
C-)1991
D-)2001
E-)2005
Cevap B
SORU5
Türkiye de görme engelliler için kaç tane okul bulunmaktadır?
A-)12
B-)13
C-)10
D-)9
E-)11
Cevap C
SORU5
Kabartma harflerle okuma ve yazmanın yönü aşağıdakilerden hangisidir?
A-)sağdan sola doğru yazılır ve okunur.
B-)soldan sağa doğru yazılır ve okunur.
C-)sağdan sola doğru yazılır ve soldan sağa doğru okunur.
D-)soldan sağa doğru yazılır ve sağdan sola doğru okunur.
E-)soldan sağa doğru yazılır ve soldan sağa doğru okunur.
Cevap D
SORU6
Görme keskinliğini ölçen karta ne denir?
A-) okuma tablosu
B-)snellan kartı
C-)ölçüm tablosu
D-)Brellan
E-)Hiçbiri
Cevap B
SORU7
Haptik duyum hangi durumlarda gereklidir?
A-)Zihinsel engellilik
B-)Duyma güçlüğü
C-)Görme engelliliği
D-)Bedensel engellilik
E-)Konuşma güçlüğü
Cevap C
SORU8
‘’Bacakların olmayışı yürümeyi engeller,parmakların sakatlığı kalem tutmayı engeller ve birey yapmak
istediği rolleri yerine getiremez’’. Bu durum aşağıdaki seçeneklerden hangisi ile açıklanır?
A-)Zedelenme-sapma
B-)Yetersizlik
C-)Özel gereksinimi olan birey
D-)Özür-engel
E-)Hiçbiri
Cevap D
SORU9
İnsan için normal kabul edilen boyutlar içindeki bir aktivite veya beceriyi yapabilme yeteneğindeki
bozukluk sonucu ortaya çıkan eksiklik veya kısıtlığa ne denir?
A-)Sakat
B-)Özürlülük
C-)Hastalık
D-)Engelli
E-)Epilepsi
Cevap B
SORU10
Özel eğitim hizmetleri yönetmenliğine göre aşağıdakilerden hangisi kaynaştırma eğitiminin ilkelerinden
değildir?
A-)Özel eğitim gerektiren her bireyin akranları ile birlikte aynı kurumda eğitim görmeye hakkı vardır.
B-)kaynaştırma eğitimine devam eden öğrenciler,özel gereksinimlerine göre birkaç sınıfta toplanırlar.
C-)Bütün bireyler öğrenebilir ve öğretilebilir.
D-)karar verme süreci; Aile-okul-eğitsel tanımlama,izleme ve değerlendirme ekibi dayanışmasına dayalı
olarak gerçekleşir.
E-)Hizmetler bireyin yetersizliğine göre değil ,bireylerin eğitim gereksinimine göre planlanır.
Cevap B
SORU11
Aşağıdakilerden hangisi kaynaştırma eğitiminin engelli öğrenciler için yararlarından değildir?
A-) Eğitim programlarının yanında aile eğitimi,sosyal,kültürel ve serbest zaman etkinlikleri sayesinde
öğrenmeleri gerçeklesşir.
B-) Normal gelişim gösteren akranları tarafından özürlü öğrenciye karşı olan kabul,
hoşgörü,yardımlaşma,demokrasi ve ahlaki anlayışlar gerçekleşir.
C-)Olumsuz davranış yerine olumlu davranışları artacaktır.
D-)Engelli çğrenci daha iyi meslek edinir ve toplumda bir statü kazanır.
E-)Engelli öğrencinin özelliklerine uygun ortamın hazırlanmasından dolayı uyumu ve başarısı artacaktır.
Cevap D
SORU12
Konuşma sorunu olan biri bireyin konuşma davranışlarından hangi özellikler görülmez?
A-)işitilemeyecek kadar aşırı yüksek sesle konuşmak.
B-)Konuşmanın rahatlıkla anlaşılamaması.
C-)Belirli bir sesin beklenildiği gibi söylenememesi.
D-)Konuşurken zorluk çekme.
E-)Söz dizimi,dil biçimi vb sapmaları.
Cevap A
SORU13
Aşağıdakilerden hangisi dil ve konuşma sorunları, nedenlerine göre ayrılmamışlardır?
A-)Anatomik
B-)Fizyolojik
C-)Norolojik
D-)Biyokimyasal
E-)Filoloji
Cevap E
SORU14
Aşağıdakilerden hangisi doğum sonrası özre neden olmaz?
A-)Orta kulak enfeksiyonu
B-)Menenjit
C-)Beyin travması
D-) Fenilkötünün
E-) Şeker hastalığı
Cevap D
SORU15
Örgün eğitim sistemi içinde ilk yer alan okul , aşağıdaki özel geresinimli birey guruplarından hangisine
himet etmiştir?
A-) İşitme engelliler
B-)Zihin engelliler
C-) Görme engelliler
D-) Ortopedik engelliler
E-)Özel yetenekliler
Cevap A
SORU16
Görme kalıntısından ve geri kalan diğer duyulardan yararlanarak bir yerden bir yere gidebilme becerisine ne
denir?
A-) Bağımlı hareket
B-) Zihinsel tasarım
C-) Yankılama
D-)Dolaşma
E-) Oryantasyon
Cevap D
SORU17
Aşağıdakilerden hangisi görme engeli yaratabilecek temel nedenlerden biri değildir?
A-)Glokom
B-)Görme siniri atrofisi
C-) Kırılma kusurları
D-)Retinopati
E-)Katarakt
Cevap C
SORU18
Aşağıdakilerden hangisi görme yetersizliğinden etkilenmiş olmanın ipuçlarından değildir?
A-)Sürekli gözleri kapalı tutma isteği olanlar.
B-)Gözlerini ışıktan kaçıran ve gözleri titreyenler.
C-)Uzun süre aynı yere bakanlar
D-)Gözlerinde kızarıklık ve yaşarma olanlar.
E-)Fraklı bir şekilde gözlerini döndürenler.
Cevap A
SORU19
Bir çocuk konuşma seslerini doğru veya akıcı bir şekilde üretmekte zorluk yaşıyorsa o zaman bu bir
…………… bozukluğudur.
A-) konuşma bozukluğu
B-)dil bozukluğu
C-) ses bozukluğu
D-) iletişim bozukluğu
E-) artikülasyon bozukluğu
Cevap B
SORU20
Aşağıdakilerden hangisi işitmeye yardımcı olan araçlardan biri değildir?
A-)Cep tipi cihazlar
B-)kulak arkası cihazlar
C-)Gözlük tipi cihazlar
D-)kulak içi cihazlar
E-)Telsiz cihazlar
CEVAP E
SORU21
Aşağıdakilerden hangisi nöbetlerin niteliğine göre sara-epilepsi türlerinden değildir?
A-)Büyük nöbet
B-)Küçük nöbet
C-)psiko-devimsel nöbet
D-)Jaksonian nöbet
E-) Kompleks nöbet
CEVAP E
SORU22
Kulak zarının titreşimleri orta kulak boşluğu içindeki kemikçik zincirinin tirtreşmesi ile nereye aktarılır?
A-)Oval pencere
B-) Çekiç
C-) Örs
D-)Özengi
E-)Dış kulak
CEVAP A
SORU23
İnmenin etkisi ile kol yada bacaklarda sadece birinde kasılmanın olduğu yada sadece bir bacakta hissizliğin
gözlendiği duruma ne ad verilir?
A-) Beyin inmesi
B-)Monopleji
C-)Hemipleji
D-)Tripleji
E-)Parapleji
CEVAP B
SORU24
İşitme engelli çocuk eğitimcileri işitme kaybı derecesini odyolojik ölçümlere göre aşağıdakilerden hangisini
belirlememiştir?
A-)Hafif derecede kayıp
B-)Orta derecede kayıp
C-)Düşük derecede kayıp
D-) İleri derecede kayıp
E-) Çok ileri derecede kayıp
CEVAP C
SORU25
Kişinin değişik etkinliklere katılımını sınırlandıran tıbbi sorunların ve bakımlarının sürekli olması şekline ne
denir?
A-)Bedensel engelliler
B-)İşitsel engelliler
C-)Zihinsel engelliler
D-)Süreğen hastalıklar
E-)Kas hastalıkları
CEVAP D
SORU26
Aşağıdakilerden hangisi konuşma sorunlarından biri değildir?
A-)Anatomik sorunlar
B-)Fizyolojik sorunlar
C-)Norolojik sorunlar
D-)Kişinin fiziksel sorunları
E-)Kişinin biyokimyasal sorunları
CEVAP
D
SORU27
Türkiye deki bireylerin % kaçında görsel algı sorunu vardır?
A-)%4,50
B-)%4,51
C-)%4,52
D-)%4,53
E-)%4,65
CEVAPC
SORU28
Hangi durumlardan hangisi engelli bireylerde doğrudan uyumsal ve duygusal sorunlar ortaya çıkmasına
sebep olur?
A-)Toplumda yaşayan diğer bireylerin onlarla ilgili olumsuz bakış açıları ve tutumları.
B-)Bedensel yetersizlikleri.
C-)Yaşam içerisindeki yetersizlikleri adaptasyon sorunları.
D-)İş yapabilme yeteneklerinin sınırlı olması.
E-)yeterliliklerinin farkında olmaları.
CEVAP A
SORU29
Aşağıdakilerden hangisi merkezi sinir sisteminin zedelenmesi sonucu ortaya çıkan bedensel
yetersizliklerden ve süreğen hastalıklardan değildir?
A-)Cerebral Palsi
B-)Spina Bifida
C-)Polio
D-)Çoklu Sklerosis ve konvülziyon bozuklukları
E-)Athetoid
CEVAP
E
SORU30
İnmenin etkisi ile kol ya da bacaklardan sadece birinde kasılmanın olduğu ya da sadece bacakta hissizliğin
gözlendiği duruma ne denir?
A-)Parapleji
B-)Tripleji
C-)Monopleji
D-)Hemipleji
E-)Kuadrepleji
CEVAP C
SORU31
Beyin inmesinden etkilenen çocuklar için alınması gereken önlemlerden ,mimari engellerin kaldırılmasına
ek olarak program ve eğitim süreçlerinde öğretmenin yanında hangi uzmanların bulunması gereklidir?
A-)psikolog-fizyoterapist-cerrah
B-)Fizyoterapist-özel eğitim öğretmeni-konuşma sağaltımcısı
C-)çevirmen-psikolog-özel eğitim öğretmeni
D-)özel eğitim öğretmeni-psikolog-beden eğitim öğretmeni
E-)polio uzmanı-fizyoterapist-psikolog
CEVAP B
SORU32
Polio , sindirim yoluyla kana karışan …………….omurilikte hareket hücrelerini yok etmesi sonucunda
bacakların hareket etme işlevini yitirmesidir.1950 li yılların sonunda ……… serumu
mükemmelleştirilmeden önce polio-çocuk felci korkulan ………….. bir hastalıktı.
Yukarıda tanımı yapılan polio-çocuk felcinin tanımında boş bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi sırasıyla
getirilmelidir?
A-)klokosamin-salk-ölümcül
B-)virüs-%9 izotonik-salk
C-)virüs-salk-bulaşıcı
D-)Paramesyum-virüs-salk
E-)ribozom-salk-bulaşıcı
CEVAP C
SORU33
Ortopedik yetersizlikten etkilenmiş ve süreğen hastalığı olan çocukların, eğitimi için sınıfta veya okulda
yapılması gerekenlerden biri aşağıdakilerden hangisidir?
A-)Mimari engeller kaldırılarak normal okul ve sınıfların oluşturulması.
B-) özel bir bakıcının bulunması
C-)Ebeveynlerden birinin özel ihtiyaçlar için yanında bulunması
D-) gerekli fiziksel araç ve gereçler ile desteklenmesi
E-)Eğitim programı için kaynaşma sınıfının oluşturulması
CEVAP
A
SORU 34
Aşağıdakilerden hangisi işitme kaybı derecelendirme tanımlarından biri değildir?
A-)Hafif derece kayı
B-)orta derece kayıp
C-)az derece kayıp
D-)çok ileri derece kayıp
E-)ileri derece kayıp
CEVAP C
SORU35
Aşağıdakilerden hangisi en karmaşık işitme için önemlidir?
A-)orta kulak
B-)dış kulak
C-)iç kulak
D-)oval pencere
E-)örs
CEVAP C
SORU36
Aşağıdakilerden eğitim ortamının işitme engelli çocuğa özgü bir düzenleme değildir?
A-)Bireysel işitme cihazları sağlanmalı.
B-)Ses ulaşımını sağlayıcı FM cihazları kullanılmalı.
C-)Sınıf içi akustik düzenlemeler yapılmalı.
D-)Sınıf içerisindeki ve dışındaki gürültü seviyeleri en aza indirilmeli.
E-)Dudak okuma öğretilmeli ve sadece bu doğrultuda hareket edilmeli.
SORU37
Aşağıdakilerden hangisi işitme engelli öğrencilerin eğitimi için uygulanması gereken durumlardan değildir?
A-)Gündüzlü bir özel eğitim programına yerleştirmek.
B-)Normal işiten yaşıtları ile birlikte bir eğitim kurumuna yerleştirmek , diğer adı ile kaynaştırma.
C-)Gündüzlü bir eğitim ortamının aynı kurum içinde yer alması ve yarı-zamanlı kaynaştırma programının
uygulanması.
D-)Kaynaştırma uygulanan tüm kurumların içinde destek eğitim hizmeti birimlerinin bulunması.
E-)Kaynaştırma sınıfları dışında diğer normal öğrenciler ile bir arada eğitim vermemek.
CEVAP E
SORU38
İşitme engelli olan bireylerin eğitiminin bireysel planlanmasını içeren konular arasında aşağıdakilerden
hangisi yoktur?
A-)Normaller ile hangi konuları hangi koşullarda bir arada öğrenebileceği.
B-)Hangi konularda, hangi zaman aralıkları ile özel eğitime gereksinimi olduğu.
C-)Gerekli olan destek hizmetlerini verecek olan personelin kimler olacağı.
D-)öğrenci için gerçek öğrenmenin en iyi hangi ortamlarda ve koşullarda sağlanabileceği.
E-)Personel seçiminde, seçilen personel seçiminin özel sınavlar ile yapılması.
CEVAP E
SORU39
Aşağıdakilerden hangisi 2916 sayılı özel eğitime muhtaç çocuklar konunu ilkelerinden değildir?
A-)Her çocuğun özel eğitim almaya hakkı vardır.
B-)Özel eğitimde erkenlik esasır.
C-)Özel eğitimde bireysellik yoktur.
D-)Özel eğitimde süreklilik esastır.
E-)Özel eğitimde işbirliği esastır.
CEVAP C
SORU40
Üstün zekalılar ve üstün yeteneklilerin eğitimi İle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A-)Üstün zekalılar ve üstün yetenekliler uyumlu olurlar.
B-)Bu bireylerde davranış ve ruhsal bozukluklar gözlenir.
C-)Üstün zekalılar aşrı hareketlidir.
D-)üstün zekaya ve yeteneğe sahip bireyler bencildirler.
E-)Üstün zekalılar ve yetenekliler diğer bireyleri aşağılamaktan hoşlanırlar.
CEVAP A
SORU41
Üstün yetenekli ve üstün zekalı bireyler ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A-)ölçü araçlarının standart olmaması nedeniyle toplumdan topluma, sosyo-ekonomik düzeyde ,kültür ve
ülkelere göre değişiklikler göstermektedir.
B-)Bütün anne ve babalara göre çocukların henüz anne karnında üstün zekalı ve yetenekli kabul
edilmelerinin asıl nedeni, çocuklarının anne ve baba için duygusal anlam ifade etmesidir.
C-)En son doğan kardeşin kesin üstün zekalı olacağı anlamı olmasa dahi üstün zekalı ve yetenekli olma
olasılığı yüksektir.
D-)üstün zekalı ve üstün yetenekli bireylerdeki farklılıkların anormallik olarak algılaması kabul edilebilir bir
durumdur.
E-)Bir bireyin üstün zekalı ve üstün yetenekli olup olmaması yapılan ZB testi ile kesinleştirilemez.
CEVAP D
SORU42
Aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?
A-)Piaget ve onun geliştirdiği Bilişsel Gelişim kuramına göre zeka’’ bireyin çevreye uyum ve eşgüdüm
sağlamasının bir yönüdür’’
B-)İşlemsel Yaklaşıma göre ‘’ zeka öğrenme yeteneğidir’’.
C-)İşlemsel yaklaşıma göre ‘’ zeka genel problem çözme yeteneğidir’’.
D-)Psikometrik kurama göre zeka bireyde farklılıklar gösterir ve bu farklılıkların zeka testleri ile
ölçülebileceği üzerinde durulmuştur.
E-)Okapino Doroseviç’e göre zeka hayata kalabilme yeteneğidir.
CEVAP E
SORU43
Zekadaki bireysel farklılıkları bilimsel olarak ele alan ilk bilim insanı kimdir?
A-) Dalton
B-)Galton
C-)Jhon Dewey
D-)Galileo
E-)Gardner
CEVAP B
SORU44
Aşağıdakilerden verilenlerden hangisi zeka türü olarak ele alınamaz?
A-)Sözel/duyuşsal
B-)Mantıksal/matematiksel
C-)Görsel/uzamsal
D-)Bedensel/kinetiksel
E-)Kişisel/içsel zeka
CEVAP A
SORU45
Türkiye’de üstün zekalı,üstün yetenekli çocukları tanımlamada rehberlik ve araştırma merkezlerinde halen
ZB testine başvurulmasının asıl sebebi aşağıdakilerden hangisidir?
A-) Matemaiksel olarak somut sonuçlar verdiğinden.
B-)Test tekniği yöntemi ile daha kısa sürede sonuç verdiğinden.
C-)ülkedeki çocuk nüfusunun fazla olmasından.
D-)İnsan zekasının ölçümü için kullanılabilecek tek yöntem olduğundan.
E-)Zeka kavramının tam anlamıyla kavramsallaştırılmaması sebebiyle.
CEVAP C
SORU46
Bir çocuğun üstün yetenekli ve üstün zekalı olarak tanımlanmasında aşağıdaki yöntemlerden hangisinin
kullanılmaz?
A-) Aday gösterme
B-)Öğretmen gözlem kanaati
C-)Akran Gözlem kanaati
D-)Aile geçmişi
E-)Sınavlardaki başarısı
CEVAP E
SORU47
Osmanlı Devleti nin üstün zekalı ve üstün yetenekli bireyleri yetiştirip ülke yönetiminde söz sahibi olmasını
sağlayan ve tarihte dünyaya örnek teşkil eden okullara ne ad verilirdi?
A-)Ber-ü Humayun
B-)Nizam-ül Mülk medresesi
C-)Enderun mektebi
D-)Ahilik teşkilatı
E-)Bahr-i Humayun
CEVAP C
SORU48
Gerçek anlamda bir çocuğun üstün zekalı, üstün yetenekli olduğuna karar verebilmek için kullanılabilecek
en iyi yöntem hangisidir?
A-)Gözlemlere dayalı olarak yapılan araştırmalar.
B-)ZB testi sonuçları.
C-)Çocuğun sorulan sorulara kısa sürede cevap verip vermemesi.
D-)Sınav sonuçları.
E-)Matematiksel zeka yeteneği.
CEVAP A
SORU49
1948 yılında üstün yetenekli, üstün zekalı öğrencilerin devlet himayesinde yetiştirilmesi için çıkarılan
yasanın adı nedir?
A-)Sosyal hizmetler yasası.
B-)kanun-i Esasi
C-)Nezaret-i Celile-i yasası
D-)Fatih Kanunnamesi
E-)İdil Biret Suna Kan yasası
CEVAP E
SORU50
Özel gereksinimli çocuklara eğitimde fırsat eşitliği sağlamak için çıkarılan yasanın adı aşağıdakilerden
hangisidir?
A-)Rehberlik hizmeti kanunu
B-)Eğitilebilir çocuklar iş okulu kanunu
C-)Özel eğitime muhtaç çocuklar kanunu
D-)Özel okullar kanunu
E-)Engelli çocuklara yardım kanun
CEVAP C
SORU50
Aşağıdakilerden hangisi özel gereksinimli çocuklar için çıkarılan kanunda yer alan maddeler arasında
değildir?
A-)Her çocuğun eğitim hakkı vardır.
B-)Özel eğitim genel eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır.
C-)Özel eğitimde bireysellik esastır.
D-)Özel eğitimde tek elden planlama ve yürütme yasasıdır.
E-)Özel eğitim işbirliği ve eş güdüm gerektirmez.
CEVAP
SOR51
İlk özel eğitim öğretmeni yetiştirme hangi okulda başlamıştır?
A-)Gazi Eğitim Ensitüsü
B-)İstanbul Eğitim Ensitüsü
C-)Hacetepe Eğitim Ensitüsü
D-)Boğaziçi Eğitim Ensitüsü
E-)Ankara Eğitim Ensitüsü
CEVAP A
SORU52
Aşağıdaki guruplardan hangisi için uygulanan özel eğitim sistemi en az seviyededir?
A-)İşitsel engelliler
B-)Görme engelliler
C-)Bedensel engelliler
D-)Öğrenme güçlüğü gösterenler
E-)Zeka engelliler
CEVAP D
SORU53
Aşağıdakilerden hangisi özel gereksinimli bir çocuğun eğitimde kullanma zorunluluğu olan araçlardan biri
değildir?
A-)Daktilo
B-)Braille tablet
C-)Tükenmez kalem
D-)Uzun baston
E-)Bireysel işitme cihazı
CEVAP C