Beyin sanki kamera merceği gibidir. Bir şeye ilgi duyduğunda
advertisement
Beyin sanki kamera merceği gibidir. Bir şeye ilgi duyduğunda, merak ettiği bir sorunla karşılaştığında, kendisini güvenli ve huzurlu hissettiğinde harekete geçmekte, açılmakta, meydan okumaktadır. Çaresizlik, korku gibi duyguları körükleyen bir tehdit algıladığında ise kapanmaktadır. Beyin sinir hücrelerinden yani nöronlardan oluşur. Nöronlar uyarılma ve alınan uyarıcıyı iletebilme özelliğine sahiptir. Hücre gövdesi, dendrit ve akson olmak üzere nöronlar üç kısma ayrılır. Her nöron dendritler aracılığıyla komşu nöronların aksonlarından gelen iletileri alır. Bu iletileri kimyasal ve elektriksel işlemler yoluyla akson boyunca sinaps adı verilen boşluklara aktarır. Sinaps oluşturamayan nöronların çoğu ölür. Çocuğun aktif yaşantısı, zihinsel çabası ve zengin çevresel uyarıcılar dendritlerin dallanmasını hızlandırır. Dendritler beyin içinde bilgiyi taşıyan, depolayan yapılardır. Dendritlerin dallanması zekânın gelişimini sağlar. Zekâ ve yaratıcılık kalıtsaldır. Ancak çevre her ikisinde de özellikle yaratıcılıkta büyük önem taşır. Zekâ birçok yeteneğin karışımından, yaratıcılık ise, daha çok bir yeteneğin geliştirilmesinden meydana gelir. Yaratıcılığın eğitimle geliştirilmesi daha kolaydır. Zekâda farklı yetenek alanları ortaya çıkarken, yaratıcılıkta akıcılık, esneklik ve orijinallik önem kazanır. Çok yüksek zekâ (IQ) çok yüksek yaratıcılık demek değildir. Birey, rahat dinlenmiş, güvenli ve kendini başarılı hisseden bir beyinle ve ancak belli düzeyde meydan okumayı uyaracak olumlu bir baskı düzeyi ile üst düzey bilişsel işlevleri daha kolay yerine getirebilmekte, daha yaratıcı, çok yönlü düşünmeyi gerçekleştirebilmektedir. Bireyin başarılı olduğunu hissetmesi, yani çocuğun öz güvenini, öz saygısını kazanmasını sağlayan yaşantılar geçirmesi beynin zenginleşmesine ve işlevlerini daha iyi yerine getirmesine katkıda bulunacaktır. Öğrenciler beyinlerini kullanmaları için fırsatlarla karşı karşıya bırakılmadıklarında, dendritler uyarılmazlar. Bu durum sınıflarda ciddi bir sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. Öğretmenler uygun uyarıcılar vermediğinde nöral budanmaya neden olabilirler ya da bilgiyi algılamak için gerekli olan yeteneklerini köreltebilirler. ‘’ Bu konuyu müfredatta olduğu için işlemek zorundayım ‘’ gibi açıklamalarla öğrencilerde ortaya çıkan can sıkıntısı, gereksiz tekrar gerginliği, sinirlilik, kaygı ve hayal kırıklıkları öğrenmeye engel olabilir ve bilginin işlenmesi sürecini yavaşlatabilir. Bu olay okul çağındaki çocuklarda genellikle baskın oldukları zekâ alanları aktif olarak uyarılmadığında gerçekleşmektedir. Örneğin bir öğrencinin beyni, genellikle hareket ederek işlem görüyorsa ve bu öğrenciye de hareket etme serbestliği tanınmıyorsa, beyin süreçlerinde nöral budamanın neden olduğu bir azalma söz konusu olabilir. Görsel zekâsı baskın olan bir başka öğrenci sınıfta görsel uyarıcılar azsa bu gereksinimlerini karşılamak için hayal kurmaya ve dalmaya başlayabilir. Buna izin verilmediğinde ya da görsel uyarıcı sunulmadığında yine nöral budanma olabilir. Nöral dallanma aracılığı ile nöral ağımızı genişletmek için sinir hücreleri arasında daha fazla sinaps oluşturmaya gereksinim vardır. Örneğin işitsel yolla öğrenmeye yatkın öğrenciler uygun müziksel uyarıcılar, bilişsel gelişim için önemli olan nöral patikaları uyarabilir. Bütün bu anlatımların ışığında her çocuğun farklı zekâ alanlarına sahip olduğunu, her çocuğun bu alanlara göre farklı öğrenme stilleri olduğunu, yine bu zekâ alanları doğrultusunda farklı becerilere sahip olduklarını söyleyebiliriz. Bu alanları yapılacak çoklu zekâ envanteri adıyla anılan anket-test yoluyla tespit edip, hem çocukların özelliklerini öğrenmeyi, hem de bu özellikleri farklı atölyelerde destekleyerek yaratıcılıklarını geliştirmeyi ve bu becerilerin sunulabilir bir hale gelmesini hedeflemekteyiz. Anaokulu ve ilkokulda uygulanacak anket-test örnekleri ve bu envanterlere ait grafik ve raporların bir örneği ekte sunulmuştur. İŞ AKIŞI /SÜRE Anketlerin hazırlanması ve dağıtılması 5 gün Anketlerin geri toplanması 5 gün Anket verilerinin aktarımı 10 gün Grafik ve sonuçların hazırlanması 10 gün ÜCRETLENDİRME Bu projenin uygulanması için belirlenen süre için (30 gün) 2.500 TL. ücret belirlenmiştir. Proje kabul edildiğinde % 50 ücret peşin ödenir. Anket raporları teslim edildiğinde geriye kalan % 50 tahsil edilir. Fiyata KDV dahil değildir. Tercihiniz doğrultusunda velilerinize ya da öğretmenlerinize alacağınız bir eğitim sunumu da ücrete dahildir.
