OKUL ÖNCES*NDE B*L**SEL GEL***M

OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE
BİLİŞSEL GELİŞİM
BİLİŞSEL GELİŞİM: Bebeklikten
yetişkinliğe kadar bireyin
çevresini ve dünyayı anlama
yollarının daha karmaşık ve
etkili hale gelme sürecidir.
PİAGETİN BİLİŞSEL GELİŞİM KURAMI
Piaget’e göre gelişim kalıtım ve çevrenin etkileşiminin bir
ürünüdür.Bu kuramda çocuğun aktif olması ve içsel motivasyonu çok
önemlidir.
PİAGET’E GÖRE ZİHİNSEL GELİŞİMİ
ETKİLEYEN FAKTÖRLER;
 OLGUNLAŞMA
 YAŞANTI
 SOSYAL GEÇİŞ (KÜLTÜREL AKTARIM)
 DENGELEME
PİAGET’İN BİLİŞSEL GELİŞİM KURAMININ
TEMEL KAVRAMLARI
 ŞEMA
 ÖZÜMSEME
 UYUMSAMA
 DENGELEME
PİAGET’ İN BİLİŞSEL GELİŞİM KURAMININ
EVRELERİ
 DUYU HAREKET (MOTOR) DÖNEMİ -0/2 YAŞ
 İŞLEM ÖNCESİ DÖNEM -2/7 YAŞ
 SOMUT İŞLEMLER DÖNEMİ -7/11 YAŞ
 SOYUT İŞLEMLER DÖNEMİ-11/+ YAŞ
DUYU HAREKET (MOTOR) DÖNEMİ -0/2 YAŞ
İŞLEM ÖNCESİ DÖNEM -2/7 YAŞ
SOMUT İŞLEMLER DÖNEMİ -7/11 YAŞ
SOYUT İŞLEMLER DÖNEMİ-11/+ YAŞ
VYGOTSKY’İN BİLİŞSEL GELİŞİM KURAMI
 Vygotsky bilişsel gelişimi açıklamada içselleştirme, yakınsal
gelişim alanı ve destekleyici kavramları kullanır.
 Sosyal öğrenme ve iş birliğine vurgu yapar.
BRUNER’İN
BİLİŞSEL
GELİŞİM KURAMI
Bruner’e göre bilişsel
gelişim bireyin
kendisine ve
başkalarına ne
yaptığını ve ne
yapacağını artan bir
kapasite ile
açıklamasıdır.
BRUNER’İN BİLİŞSEL GELİŞİM DÖNEMLERİ
 EYLEMSEL DÖNEM
 İMGESEL DÖNEM
 SEMBOLİK DÖNEM
 HAYVANLARIN EŞLERİ NEREDE
 ETKİNLİK TÜRÜ: Türkçe Dil Etkinliği
bütünleştirilmiş küçük grup etkinliği)
ve
Oyun
Etkinliği(
 YAŞ GRUBU: 60-72 ay
 KAZANIM VE GÖSTERGELER
 BİLİŞSEL GELİŞİM
 Kazanım 4: Algıladıklarını hatırlayabilir
(Göstergeler; Varlıkların rengini söyler. Nesne durum ve olayı bir süre
sonra ifade eder.)
 Kazanım 5:Varlıkları çeşitli özelliklere göre eşleştirebilir.
(Göstergeler; Varlıkları bire bir eşleştirir.)
 MOTOR GELİŞİMİ
 KAZANIM 2: El ve göz koordinasyonu gerektiren hareketleri yapar.
(Göstergeler; Nesneleri takar ve çıkarır.)
 SOSYAL DUYGUSAL ALAN
 KAZANIM 6: Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilir.
 (Göstergeler; Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.)
MATERYALLER
 10 adet hayvan resimlerinin
bulunduğu kartlar
 2 döner levhalı oyuncak
kutusu
AİLE KATILIMI
 Aileler de evde çocuklardan
farklı materyallerin eşini
bulmasını isteyebilir(çatalkaşık, bardak vb.).
 1 adet sayı zarı
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR
 Eşini bulma
 Evcil
 Vahşi
DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN
NOKTALAR
 Hayvan kartları oyuncak
kutusuna takılınca dikkat
edilmelidir.
DEĞERLENDİRME
1. Hayvanların eşini bulunca ne
hissettin ?
2. En çok hangi hayvanı sevdin?
Neden ?
3. Bu hayvanlardan biri olsaydın
hangisi olmak isterdin?
Neden?
4. Hayvanların yerlerini dikkat
etmediğinde ne gibi zorluklar
yaşadın?
 ÖĞRENME SÜRECİ
 Hayvan kartlarını ve sayı zarını çıkarınız.
 Hayvan kartlarını tabakadaki numaraların yanına yerleştiriniz.
 Oyun iki kişi ile oynanacaktır.
 Sayı zarını büyük atan oyuncu istediği renkteki tabakayı alır ve
oyuna başlar.
 Oyuna başlayan oyuncu tabakadaki 1 numaralı hayvan resmini
kendi oyuncak kutusunda bulacaktır.
 Oyuncak kutunuzdaki döner levhalarda bulunan kapalı kartlardan
birini çeviriniz.
 Çevirdiğiniz kart 1 numaralı hayvan resmi ile aynı ise oyuna
devam ediniz, değil ise çevirdiğiniz kartı kapatınız ve sıra diğer
oyuncuya geçer.
 Sırayla tüm hayvan resimlerinin eşlerini bulunuz.
 İlk olarak oyuncak kutusundaki tüm kartları eşleştiren oyuncu
oyunu kazanır.
RUGEN SAYIM 140301024
SEVDA ÇELİK 140301067
SUZAN ÇAKMAK 140301068
SEVİM EKİNCİ 140301071
BİZİ DİNLEDİĞİNİZ İÇİN
TEŞEKKÜR EDERİZ 