ortaokul peygamberimiz`in hayatı dersi (5
advertisement
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü ORTAOKUL PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ (5-8) TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 2017 K A L S A T Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında kamuoyunun görüş, öneri ve eleştirilerini almak amacıyla hazırlanmıştır. Başka bir amaçla kullanılamaz. Öğretim programlarının nihai hali değildir. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI GİRİŞ Peygamberler insanlığın başlangıcından itibaren yüce Allah tarafından hidayet rehberi olarak gönderilmiş seçkin kullardır. İlk insan Hz. Âdem (a.s.) ile başlayan peygamberlik süreci Hz. Muhammed (s.a.v) ile tamamlanmıştır. Hz. Muhammed kıyamete kadar insanlığın kurtuluşu için tek umuttur. Âlemlere rahmet olarak gönderilmiş bulunan son elçinin insanlığa yol göstericiliğinin iyi kavranması ise O’nun doğru şekilde tanınması, insanlara tanıtılması, daha sonra da bütün bir hayat için örnek alınması ile mümkün olacaktır. Kur’an-ı Kerim’de Peygamberimiz’e (s.a.v.) itaat edilmesi, onun herkesten çok sevilmesi ve örnek alınması emredilmektedir. Bunun yanı sıra Peygamberimiz’in (s.a.v.) âlemlere rahmet ve güzel ahlâk üzere gönderildiği, son peygamber olduğu bildirilmekte ve onun ilâhî emir ve yasakları tebliğ edip fertleri ve toplumları arındırma, onlara kitabı ve hikmeti öğretmekle görevlendirildiği vurgulanmaktadır. K A L S A T Peygamberimiz (s.a.v.) herkes için hayatın tamamını kuşatan ideal bir örnektir. Onun, her insanın yapabileceği yalın ve yaşanabilir hayat örnekliği vardır. Çünkü O, Kur’an-ı Kerim’in esaslarını bizzat yaşamış ve bu yönüyle de insanlara uygulanabilir güzel bir model olmuştur. Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı geliştirilirken Kur’an-ı Kerim, hadis, siyer ve tarih kaynakları esas alınmıştır. Öğretim programı, Peygamberimiz’in (s.a.v.) hayatını bir bütün olarak vermek amacıyla hem kronolojik hem de tematik yaklaşımlar kullanılarak hazırlanmıştır. 1. PROGRAMIN AMAÇLARI Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı ile 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan “Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel İlkeleri”ne uygun olarak öğrencilerin; 1. Peygamberlik kavramı ile peygamberlerin özelliklerini açıklaması, 2. Peygamberimiz’i (s.a.v.) tanıması ve sevmesi, 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) doğduğu çevrenin genel özelliklerini tanıması, 4. Peygamberimiz’in (s.a.v.) beşeri ve nebevi yönünü fark etmesi, 5. Peygamberimiz’in (s.a.v.) örnek kişiliğinin bireysel ve toplumsal yönünü kavraması, 6. Sahabe kavramını ve sahabilerin örnekliğini kavraması, 7. Kültür ve medeniyetimizdeki peygamber sevgisinin tezahürlerini fark etmesi, 8. Peygamberimiz’in (s.a.v.) hayatını bütüncül bir yaklaşımla tanıması amaçlanmaktadır. 3 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 2. PROGRAMIN VİZYONU Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programının Vizyonu; İslam dininin inanç, ibadet ve ahlak esaslarını içselleştiren, Hz. Muhammed’i (s.a.v.) model alan, araştıran, sorgulayan ve edindiği bilgiler ışığında aklını kullanarak problemlere çözüm üretebilen, ibadetlerle ilgili uygulama becerisine sahip olan, dünya ahiret dengesini kurabilen, İslam’ın temel kaynaklarını tanıyan, toplumu din konusunda aydınlatan ve onların dini bilgilerle ilgili ihtiyaçlarına cevap verebilen bireyler yetiştirmektir. K A L S A T 3. PROGRAMIN TEMEL YAKLAŞIMI Günümüzde sosyal, kültürel, ekonomik ve teknolojik alanlarda yaşanan hızlı değişme, bireylerin ve toplumların karşılaştığı çeşitli sorunlar, insanlar arası ilişkiler, ahlaki ve dinî değerlerin öğretiminde yeni yaklaşımların benimsenmesi ve eğitim öğretime uygulanması açısından önem taşımaktadır. Son yıllarda öğrenmenin bilişsel ve duyuşsal boyutları olan zihinsel bir süreç olduğu düşüncesini vurgulayan yeni kuramlar ön plana çıkmıştır. Bu yaklaşımlar çerçevesinde öğretim programlarında “öğrenci merkezli ve beceri temelli öğrenme” esas alınmıştır. Buna göre öğretim programları, kazanımlar ve açıklamalar hazırlanırken öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri, bireysel ihtiyaçları, öğrenme stilleri göz önünde bulundurulmuş, araştırma ve sorgulamayı esas alan, öğrencilerin yeni öğrendikleri ile geçmiş yaşantılarında kazandıkları bilgileri bütünleştirmelerine ve öğrendikleri ile günlük yaşam arasında bağ kurmalarına olanak sağlayan bir yaklaşım benimsenmiştir. Bu yaklaşımlarla hazırlanan öğretim programları; öğrencilere kazandırılması hedeflenen bilgi, beceri, tutum ve değerlerin daha kalıcı olmasını sağlayacaktır. Derslerin işlenişinde öğretmenler tartışma, münazara, simülasyonlar, proje-tabanlı öğrenme ve rol oynama gibi aktif stratejiler kullanarak öğrencilerin bilgiyi keşfetmelerini ve derse katılımlarını teşvik edecektir. Öğretmen, öğrencilerin edindikleri bilgi ve becerileri diğer disiplinlerle ve okul dışındaki yaşamlarıyla ilişkilendirebilmelerine olanak sağlayan çalışmalar ve görevler vererek öğrencileri hayat boyu öğrenenler olmaları konusunda teşvik etmelidir. Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı hazırlanırken öğrenci merkezli ve beceri temelli öğrenme yaklaşımını esas alan aşağıdaki hususlar göz önünde bulundurulmuştur. 1. Her öğrenci özgün bir birey olarak kabul edilmiştir. 2. Peygamberimiz’in hayatını ve ahlaki özelliklerini bilmenin Kur’an-ı Kerim ve sünnetin doğru anlaşılmasındaki önemi vurgulanmıştır. 3. Peygamberimiz’in hayatını ve ahlaki özelliklerini bilmenin dini doğru anlama ve yorumlamadaki önemi vurgulanmıştır. 4 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 4. Dinî ve ahlaki kavramların doğru anlaşılması, değer oluşturma ve beceri geliştirme ön planda tutulmuştur. 5. Öğrenci başarısını artırmak için öğrenme-öğretme yöntemlerinde çeşitliliğe vurgu yapılmıştır. 6. Öğrencilerin düşünme, soru sorma, fikir üretme, görüş alışverişinde bulunma ve gerektiğinde işbirliği yapabilmeye özendirilmesi öngörülmüştür. 7. Kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi için öğrencinin, öğrenme sürecinde etkinliklere katılmasının K A L S A T sağlanması amaçlanmıştır. 8. Geleneğe saygı yanında, onu akıl, bilim ekseninde sorgulama ve güncel meseleleri çözümleme özendirilmiştir. 4. PROGRAMIN YAPISI Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı, Öğrenme Alanları, Kazanımlar, Açıklamalar, Beceri ve Değerler şeklinde yapılandırılmıştır. Üniteler, Konular, Programda, Peygamber Efendimiz’in Hayatı hem kronolojik hem de tematik olarak öğrenme alanları içerisinde dört yıla yayılmıştır. Böylece her bir sınıf seviyesinde öğrencilerin hem kronolojik hem de tematik olarak Peygamber Efendimiz’in Hayatından belli dönemleri ve konuları öğrenmeleri hedeflenmiştir. 4.1. Öğrenme Alanları Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programının bir bütünlük oluşturması amacıyla önce temel öğrenme alanları belirlenmiş, daha sonra üniteler ve kazanımlar oluşturulmuştur. Alanlar; Ana Hatlarıyla Peygamberimiz’in Hayatı, Sosyal Hayatta Peygamberimiz, Peygamberimiz’in Nebevî Yönü, Peygamberimiz’in Örnekliği, Peygamberimiz’in Ashabı, Kültür ve Medeniyetimizde Peygamberimiz şeklinde düzenlenmiştir. Öğrenme alanları belirlenirken, ilgili dersin bilgi, beceri, ahlaki tutum ve değer kazandırıcı nitelikleri göz önünde bulundurulmuştur. 4.2. Üniteler Üniteler dersin içeriği, öğrenme alanlarının kapsamı ve diğer derslerle ilgisi ve öğretim hedefleri dikkate alınarak oluşturulmuştur. Yeni öğrenme yaklaşımlarında esas olarak öğretimin içeriğini kazanımlar belirlemektedir. Öğretmenlerimizin programı daha kolay uygulama hedefini iyi kavramaları için ünite konuları da yapılandırılmıştır. 5 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 4.3. Konular Konular, öğretmenlerimizin programı daha kolay uygulamabilmelerine yardımcı olmak için öğrenme alanının, ünitenin ve temanın özelliğine göre, öğrencilerin bilişsel, duyuşsal ve psiko motor gelişimleri göz önünde bulundurularak onlara peygamber sevgisini kazandıracak, dini ve ahlaki gelişimlerini katkı sağlayacak şekilde yapılandırılmıştır. 4.4. Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar K A L S A T Kazanımlar, eğitim süreci sonucunda öğrencilerin edinecekleri bilgi, beceri, tutum ve değerleri ifade etmekte olup öğrenme alanlarının özellikleri, öğrencilerin gelişim düzeyleri ve konuların muhtevası dikkate alınarak hazırlanmıştır. Programların en önemli unsuru kazanımlardır. Öğrencilerin öğrenme başarıları, kazanımların edinilmesine bağlıdır. Öğretmenin görevi de bu kazanımların gerçekleşmesinde öğrencilere gerekli ortam ve imkânları sunarak rehberlik etmesidir. Kazanımlar sıralanırken; “Bu ünite sonunda öğrenciler, …… tanır., …… açıklar., ……karşılaştırır., ……örnekler verir., …… fark eder.,” gibi ifadeler kullanılarak konuların işlenişinde öğrenciden beklenen davranışlara işaret edilmiştir. Kazanımlar belirlenirken konu bütünlüğü yanında kavramlar, değerler ve beceriler dikkate alınmıştır. Programda yer alan kazanımlar öğretmenin rehberliğinde öğrenciler tarafından gerçekleştirilecek etkinlikler aracılığıyla elde edilecektir. 4.5. Açıklamalar Açıklamalar kısmında ise, ünite içinde özellikle vurgulanması veya sınırlandırılması gereken konulara, diğer ders veya ünitelerle ilişkilendirmelere işaret edilmiştir. 5. PROGRAMIN UYGULANMASINA İLİŞKİN İLKE VE AÇIKLAMALAR 1. Ünite ve kazanımlar, “Peygamberimiz’in Hayatı Dersi” (5-8) Öğretim Programı genel amaçlarına ulaşmayı sağlayacak şekilde, farklı öğrenme alanlarına ayrılarak belirlenmiştir. 2. Her bir ünite için kullanılacak süre ve ünitelerin işleniş sırası programda belirlenmiştir. Bununla birlikte zümre öğretmenlerince öğrenci seviyesi ve çevre şartlarına uygun planlama yapılabilir. 3. Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) öğretim programı beceri temelli olarak yapılandırılmıştır. Bu çerçevede kazanımların işlenilmesinde öğretim programında yer alan temel becerileri kazandırmaya yönelik etkinliklere yer verilmelidir. 6 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 4. Öğrenme-öğretme etkinliklerinde öğrenci merkezli öğrenme ve öğretme yöntem, teknik ve stratejileri kullanılır. 5. Öğrenme-öğretme etkinliklerinde sevgi temelli bir yaklaşımla, öğrenci düzeyine, eğitim ortamına, genel kültür ve dinî bilgi seviyelerine, çevre faktörlerine göre öğrencileri aktif kılan yöntem, teknik ve stratejiler kullanılmalıdır. 6. Ünite konuları ayet, hadis ve temel kaynaklar esas alınarak işlenmelidir. K A L S A T 7. Ünite sonlarında yer alan “Bir Hadis Öğreniyorum” konuları işlenirken ilgili ünitenin konu bütünlüğüne uygun olan ve sıhhati üzerinde tartışma bulunmayan hadisler seçilmelidir. Hadislerin sadece Türkçe anlamları verilmeli, gerekli yerlerde hadislerle ilgili kısa açıklamalar ve anekdotlara yer verilmelidir. Hadislerin işlenmesinde hadislerin anlamlarının ve verdiği mesajların kavranması esastır. Öğrenciler hadislerin anlamlarını ezberlemeye teşvik edilebilir ancak bu konuda zorlanmamalıdır. 8. Üniteler ele alınırken konular günlük hayatla ilişkilendirilmelidir. 9. Ana Hatlarıyla Peygamberimiz’in (s.a.v.) Hayatı öğrenme alanı başlığında; 5. sınıfta “Peygamberimiz’in (s.a.v.) Çocukluk Yılları” ünitesinde çocukluğu, 6. sınıfta “Peygamberimiz’in (s.a.v.) Gençlik Yılları” ünitesinde gençliği, 7. sınıfta “Peygamberimiz’in (s.a.v.) Mekke Yılları” ünitesinde nübüvvetin Mekke dönemi, 8. sınıfta ise “Peygamberimiz’in (s.a.v.) Medine Yılları” ünitesinde nübüvvetin Medine dönemi konuları ayrıntılı olarak diğer konular ise ana hatlarıyla ayrıntıya girilmeden işlenecektir. 6. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Ölçme ve değerlendirme, eğitim ve öğretimin önemli bir parçasıdır. Eğitimde, programların istenilen başarıyı gösterip göstermediği, amaçlanan hedeflere ulaşıp ulaşmadığı, öğrencilerin hedeflenen kazanımları elde edip etmediği öğrencilerden beklenen bilgi, beceri ve tutumların gelişip gelişmediği, ölçme ve değerlendirme yoluyla tespit edilir. Peygamberimiz’in Hayatı dersine (5-8) yönelik ölçme ve değerlendirme faaliyetleri süreç odaklı olarak yürütülmelidir. Öğretmen sürecin değerlendirmesini yaparken ortama, ilgi ve ihtiyaçlara uygun ölçme yöntem ve teknikleri geliştirebilir. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) ölçme ve değerlendirme süreci, öğrenci merkezli ele alınır. Öğrencilerin gelişim süreci, edindiği kazanımların birbirinden farklı olabileceği göz önünde bulundurulmalı süreç ve sonuçtaki düzeylerinin farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) kullanılacak ölçme değerlendirme etkinlikleri; 1. Amaç ve kazanımlarla uyumlu olmalıdır. 7 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 2. Öğrenme-öğretme sureciyle bütünlük (süreci değerlendirme) arz etmelidir. 3. Öğrenim süreci sonunda kazanılması planlanan yeterlikler; bilgi, beceri ve tutumları ölçmelidir. 4. Öz değerlendirmeye imkân tanımalıdır. 5. Öğrencilerin bireysel gelişimlerini izleyebilecek (dereceli puanlama anahtarı, kontrol listesi, öz ve akran değerlendirme formları ve gözlem formu gibi) uygun ölçme araçları kullanılmalı ve mümkün olduğunca ölçme araçlarında çeşitlilik sağlanmalıdır. K A L S A T 6. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde ölçme ve değerlendirme yapılırken her bir öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri ve bireysel farklılıkları göz önünde bulundurulmalıdır. 7. BECERİLER Beceri, öğrencilerde öğrenme süreci içerisinde kazanılması, geliştirilmesi ve yaşama aktarılması tasarlanan kabiliyetlerdir. Bunlar Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programında, öğrencilerin gelişimleriyle bağlantılı, yatay olarak bir yılın sonunda, dikey olarak da 8. sınıfın sonunda kazanacakları ve hayat boyu kullanacakları temel becerilerdir. Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı Öğretim Programı, içerdiği kazanımlarla öğrencilerde bu temel becerilerin gelişmesine katkı sağlayacaktır. Bu beceriler Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programı öğrenme alanları ve kazanımları göz önünde bulundurularak diğer derslerle beraber öğrencilerin kazanmaları hedeflenen becerilerdir. Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programıyla ulaşılması beklenen temel beceriler şunlardır: 7.1. Araştırma ve Sorgulama Becerisi Araştırma ve sorgulama becerisi; doğru ve anlamlı sorular sorarak problemi fark etme ve kavrama, problemi çözmek amacıyla neyi ve nasıl yapılması gerektiği ile ilgili araştırma planlaması yapma, sonuçları tahmin etme, çıkabilecek sorunları kestirebilme, sonucu test etme ve fikirleri geliştirmeyi kapsar. Bireyin kendi kendine yetebilmesi bu becerilerini geliştirme düzeyine bağlıdır. Peygamberimiz’in Hayatı dersi (5-8) Öğretim Programının öğrencilerde geliştirmeyi amaçladığı temel becerilerden biri de araştırma ve sorgulama becerisidir. Dinî ve ahlaki alanla ilgili konularda öğrencilerin kendilerinin bilgiyi araştırması ve yapılandırması derslerin en önemli amaçlarındandır. Bu programda araştırma ve sorgulama becerisinin gelişmesine katkı sağlayacak aşağıdaki alt becerileri kazandıracak etkinlik ve çalışmalar yapmalıdır. 8 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI • Anahtar sözcükleri, ciltlerdeki rakam ve harfleri, indeksi ve referansları kullanma, • Bilgiyi kullanılabilir biçimlerde planlama ve yazma (Konunun ana fikrini çıkarma, özet hazırlama, not alma, bilgiyi kaydetme, dipnot kullanma, rapor yazma), • Güncel gelişmeleri takip etme. • Kitabın farklı bölümlerini kullanma (Dizin, içindekiler…) • Okuduğu kaynağı yorumlama, K A L S A T • Sorular sorma ve delile-dayalı sonuç çıkarma, • Uygun bilgi kaynağı kullanma, • Yararlandığı kaynakları “Kaynakça”da titizlikle gösterme, 7.2. Bilgi Teknolojilerini Kullanma Becerisi Bilgi teknolojilerini kullanma becerisi; bilginin araştırılması, bulunması, işlenmesi, sunulması ve değerlendirilmesinde teknolojiyi kullanabilmeyi kapsar. Her alanda olduğu gibi Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) de öğrencilerde geliştirmeyi amaçlanan temel becerilerden biri de bilgi teknolojilerini kullanma becerisidir. Hem dinî ve ahlaki alanla ilgili bilgilere ulaşma hem de bunları en uygun şekilde kullanabilme açısından önemlidir. Bu derste öğretmenler, bilgi teknolojilerini kullanma becerisini kazandırmaya yönelik aşağıdaki alt becerileri destekleyecek etkinlik ve çalışmalar yapmalıdır. • Bilgi teknolojilerini kullanma konusunda doğru karar verme ve planlama, • Farklı kaynaklardan toplanmış bilgiyi bilgisayar ortamında kaydetme, biçimlendirme, tekrar kullanma ve sunma, • Metin, grafik, renk ve ses efektleri kullanarak çoklu ortamda rapor hazırlama, • İnternet tabanlı servislere erişme, araştırma ve kullanma, • Eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, yenilik/buluşu desteklemek için bilgi çağı teknolojilerini kullanma, • Bilgi çağı teknolojilerini kültürel, sosyal ve mesleki amaçlarla kullanma, • Sosyal medyada yer alan bilgilerin geçerliliğini ve güvenilirliğini sorgulama. 9 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 7.3. Bireysel Farkındalık Becerisi Bireysel farkındalık becerisi; sosyal ilişkilerde, iletişimde ve benzeri alanlarda gerekli ve etkili davranışları uygun bir şekilde ve uygun zamanda ortaya koymak ve hizmeti daha iyi yerine getirebilmek için gerekli olan becerilerdir. Bireyin kişisel özelliklerini geliştirmesi, farkındalıklarının artması, ikna gücünün yükselmesi, plan yapma, empati kurma ve sosyal ilişkilerinin gelişmesine kaynak oluşturur. K A L S A T Bireyin içinde bulunduğu sınıf, okul ve aile ortamında fark ettiği sorunların üzerine giderek, çözüm için sorumluluk alması, belli imkânları fırsatlara dönüştürmesi toplum için önemlidir. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) öğretmenlerin aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, “bireysel farkındalık” becerisinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. • Eğitim, rehberlik, danışmanlık fırsatlarını araştırma, • Empati kurma, • Engel ya da değişikliklerle baş edebilme, • Gerek duyduğunda nasihat ve bilgi alma, • Kendi öğrenme stratejilerini, güçlü ve zayıf yönlerini tanıma ve değerlendirme, • Kendi öğrenmesini düzenleme, kendi çalışmasını değerlendirme, • Kendisini motive etme ve kendisine güven duyma, • Öğrendiklerini çeşitli yaşam durumlarında uygulama, • Öğrenmenin amacı hakkında eleştirel düşünme, • Önceki öğrenmelerinden ve deneyimlerinden yararlanma, • Öz-disiplin ve bağımsız çalışma becerileri edinme, • Plan yapma, planlarını uygulayabilme, • Stresten ve çatışmalardan kaçınma, • Zamanı doğru yönetme. 10 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 7.4. Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi İslam dininin doğru anlaşılması için ayet ve hadislerin sağlıklı bir şekilde yorumlanması gereklidir. Kur’an-ı Kerim ayetlerini ve hadisleri anlama ve yorumlama bireyin hayatını anlamlandıracak ve ona rehberlik yapacak ilke ve değerler üretme açısından önemlidir. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (58) aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, dini metinleri anlama ve yorumlama becerisinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. K A L S A T • Ayet ve hadislerden ilke ve değerler çıkarabilme, • Ayet ve hadisleri anlama ve yorumlayabilme, • Dinî terim ve kavramları doğru ve yerinde kullanma, • Kur’an-ı Kerim’deki ayet mealleri arasında ilişki kurabilme, • Siyer, metinlerini yorumlama. 7.5. İletişim Becerisi İletişim becerisi, konuşma, dinleme, okuma ve yazma gibi becerileri etkili kullanmadır. İletişim becerisi birtakım alt beceriler içerir. Bu alt beceriler iletişim eğitiminin omurgasını oluşturur. Öğretmenlerin bu becerileri geliştirmeye yönelik hazırlayacağı etkinlikler, öğrencilerin iletişim becerilerinin gelişimine büyük ölçüde katkı sağlayacaktır. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) öğrencilerde geliştirmesi gereken en önemli becerilerden biri de iletişim becerisidir. Çünkü dersin genel amaçları ve kazanımları incelendiği zaman görülecektir ki; din, insanın hem kendi hem evren hem de Yaratıcısıyla olumlu ve sağlıklı ilişkiler kurmasını amaçlamaktadır. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde öğretmenler aşağıdaki alt becerileri kazandırarak öğrencilerde iletişim becerisini geliştirebilmelidir. • Bulunduğu ortama uygun üslup belirleyebilme, • Dinî terim ve kavramların yazım ve telaffuzunu doğru kullanabilme, • Dinleme, • Empati kurabilme, • Farklı perspektiften bakabilme, 11 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI • Görüşlerini gerekçelendirebilme, • İletişim sırasında karşısındakinin beden dilini anlayabilme, • Kabul ve saygıyı iletebilme, • Olumlu ve olumsuz duygularını ben dili kullanarak ifade edebilme, • Öfkeyi kontrol edebilme, K A L S A T • Selamlaşma, • Sözlü ya da yazılı olarak kendini ifade edebilme, • Tanışma, • Tartışma. 7.6. Kültürel Farkındalık Becerisi Kültürlerarası farkındalık becerisi; kendi kültürünü tanıma, benimseme, diğer kültürden olan kişilerle empati kurma, o kişilerin davranış ve düşüncelerini eleştirmeden anlamaya çalışma, kişileri farklılıkları ve benzerlikleri ile kabul etmeyi içerir. Bir diğer ifade ile empatiyi merkeze alarak açık bir dünya görüşüne sahip olmayı ve farklı kültürlerden kişilerle iletişim kurmada başarılı olmayı işaret etmektedir. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) öğretmenlerin aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, bu becerinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. • Coğrafi ve kültürel farklılıkların dini anlama ve yaşama biçimleri üzerinde etkilerini irdeleme, • Diğer toplum ve kültürle ilgili temel kavramların farkında olma, • Dinî ve millî değerlerin yaşatılmasına yönelik bir dünya görüşüne sahip olma • Dinin, milli kültürü oluşturan unsurların başında geldiğinin bilincinde olma • Farklı din ve inanç gruplarının bir arada yaşama tecrübelerini örneklendirme, • Milli kültürel kimliğini özümseme ve diğer kültürlerle nasıl etkileşim içinde olduğunu kavrama • Sosyal ilişkileri güçlendirmede ve barış kültürünü yaygınlaştırmada sorumluluklar üstlenme, • Toplumsal gelenekleri, kültürel öğeleri ve dil çeşitliliğini tanıma • Yerel, ulusal ve uluslarası kültürel mirasın farkında olma. 12 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 7.7. Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama Becerisi Dinî ve mesleki alanla ilgili konuların iyi anlaşılabilmesi, yorumlanabilmesi ve değerlendirebilmesi için öğrencinin mekân, zaman ve kronolojiyi algılama becerisinin gelişmesi gerekir. Zaman ve mekânı doğru anlamak, hem bilimsel hem de dinî açıdan önem arz etmektedir. Öğrencilerde bu becerinin gelişmesi diğer becerilerin de olumlu gelişmesini ve kullanılmasını sağlayacaktır. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) öğretmenlerin aşağıdaki alt becerileri kazandırmaya yönelik derslerde yapacakları etkinlik ve çalışmalar, mekân, zaman ve kronolojiyi algılama becerisinin gelişmesine katkı sağlayacaktır. K A L S A T • Bazı mekân ve zamanların niçin önemli olduğunu algılama, • Harita, plan, kroki, grafik ve diyagram yorumlayabilma, • İslamiyet’te önemli sayılan zaman ve mekânların değerini kavrama, • Kronolojik sıralama yapabilme, • Takvim bilgisi edinme, • Zaman ifadelerini doğru kullanma, • Zaman ve mekân farklılıklarının dini anlama ve yaşama üzerindeki etkilerini yorumlama. 7.8 Problem Çözme Becerisi Problem çözme becerisi, öğrencilerin karar verme yetilerini geliştirmek ve hayat boyu kullanabilecekleri problem çözme yeteneğini kazandırmaktır. Problem çözme becerisiyle öğrencilerin din ve ahlak konularını üst düzeyde öğrenmeleri ve hayatlarında karşılaştıkları dinî ve ahlaki alanla ilgili problemleri üst düzey bilişsel fonksiyonlarını kullanarak kendilerinin çözmeleri amaçlanır. Problem çözme yeteneği yaşanılan deneyimler, alıştırmalarla geliştirilebilir. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) bazı etkinlikler aracılığıyla öğrencilere problemi hissettirme, buldurma ve çözüm üretme alışkanlığı kazandırılabilir. • Akıl yürütme sürecini takip edebilme ve değerlendirme, • Dinî ve ahlaki meselelerde sebep-sonuç ilişkisine bağlı olarak çıkarımlarda bulunma, • Karşılaştığı problemlerin çözümünde Peygamber Efendimiz’in örnek hayatından yararlanma, 13 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI • Problemi fark edebilme, • Problemle uygun çözüm önerileri sunma, • Toplumu ilgilendiren problemlerin çözümü ile ilgilenme. 7.9. Sosyal Beceri Sosyal beceri; başkaları ile iletişimi mümkün kılacak, sosyal açıdan kabul edilebilir ve öğrenilmiş davranışlar olarak tanımlanabilir. Kişi sosyal ilişkilere kurarak çevresiyle etkileşim içinde bulunur. Bu etkileşim sürecinde sağlıklı ilişkiler kurabilmek ancak yeterli sosyal becerileri kazanmakla gerçekleşebilir. Bireyin aile okul ve iş yaşamındaki başarısında da sosyal beceriler önemli bir etkendir. K A L S A T Eğitimin en önemli amaçlarından biri kendisine, çevresindeki kişilere ve doğaya değer veren, yaşadığı toplumun ve dünyanın bir parçası olarak kendisine güvenen ve topluma katkıda bulunabilen bir bilince sahip bireyler yetiştirmektir. Dinin amaçlarından biri de bireyin çevresiyle olumlu ve sağlıklı ilişkiler geliştirmesidir. Öğrenciler, toplumsal olaylara ilgi duymalı, sorunların farkında olmalı, gerektiğinde hem kendisi hem de başkalarının iyiliği için harekete geçebilmelidir. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçları, sosyal katılımı etkileyen faktörlerdir. Öğrenci, toplum ve çevre sorunlarına duyarlı olmalı ve çözümüne yönelik sürece katılımda istekli olmalıdır. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) bazı etkinlikler aracılığıyla öğrencilere sosyal becerilerini geliştirebilecekleri bazı alt beceriler kazandırılabilir. • Bilgi ve tecrübe paylaşımının gerekliliğine inanma, • Bireylerin inanma ve inancına uygun yaşama özgürlüğüne ilişkin bilinç kazanma, • Dinî ve ahlaki değerler ışığında çevre bilincine sahip olma • Dini ve ahlaki değerleri benimseme, • İşbirliği yapma, uyumlu olma, kararlı ve dürüst olma katılma, • Millî ve dinî değer taşıyan kurumlarımızın ve eserlerimizin yaşatılmasına yönelik çalışmalara aktif olarak katılma, • Önyargıların üstesinden gelme, uzlaşmacı bir tutum sergileme, • Sosyal sorumluluk bilincini geliştirme, • Toplumda millî, dinî ve ahlaki değerlerin kalıcılığı için projeler üretme, • Toplumsal ilişkilerde ve komşuluk ilişkilerinde yapıcı katılım sağlama. 14 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 7.10. Temel Dini Kaynakları Tanıma ve Kullanma Kur’an-ı Kerim, bazı hadis, siyer kaynakları öğrencinin bu derste Peygamberimiz’in hayatını ve örnek ahlakını öğrenmek için kullanabileceği kaynaklardır. Bu nedenle, öğrencilerin Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) öğrencilerimizin başta Kur’an-ı Kerim meali olmak üzere anılan kaynakları tanıma ve kullanmalarına yönelik düzeye uygun etkinlikler yapılmalıdır. • Hadis kaynaklarından yararlanabilme, K A L S A T • Temel kaynaklarının özelliklerini kavrama, • Kur’an-ı Kerim mealini kullanma, • Siyer tanıma ve kullanma, • Tematik olarak ayetler ve hadisler çerçevesinde bir konuyu inceleme, 7. 11. Değişim ve Sürekliliği Algılama Din evrenseldir ancak dinin yorumları tarihsel süreç içerisinde ortaya çıkan ihtiyaçlar ve diğer sebeplere göre farklılaşabilmektedir. Bu nedenle öğrencinin dinî alanla ilgili konularda değişim ve sürekliliği algılama becerisi kazanması önemlidir. Peygamberimiz’in Hayatı dersinde (5-8) değişim ve sürekliliği geçmişteki ve günümüzdeki farklı örneklerle öğrencilerin karşılaştırmalarına imkân sağlayan örnek olay incelemeleri, metin (mektuplar, gazete haberleri, biyografiler vb.), görsel (fotoğraf, film, resim vb.) analizleri gibi etkinlikler ile değişim ve sürekliliği algılama becerisi ve aşağıdaki alt becerilerin gelişmesine katkı sağlayacaktır. • Benzerlik ve farklılıkları bulma, • Dinin sabiteleri ile değişken unsurlarını birbirinden ayırt edebilme, • Geçmişteki problemlerin neden- sonuç ilişkisini tanıma, • Tarihsel olguları ve yorumları ayırt etme, • Zamanla oluşan değişimi algılama. 15 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI 8. DEĞERLER • • • • • • • • • • • • • • • • • • • Adalet Affedicilik Allah sevgisi Azim Cesaret Cihad Çevreye Duyarlılık Dayanışma ve yardımlaşma Dinî değerlere saygı Doğruluk Dostluk Fedakârlık Gazilik Güvenilirlik İhlas İlim sevgisi İstişare İtidal Kanaatkârlık • • • • • • • • • • • • • • • • • • Kardeşlik Kültürel mirasa saygı Merhamet Müsamaha Nezaket Peygamber sevgisi Sabır Sadakat Sahabe sevgisi Sorumluluk Şefkat Şehitlik Şükür Tarihi mirasa duyarlılık Temizlik Tevazu Tutarlılık Vefa K A L S A T 16 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ (5-8. SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANLARI VE ÜNİTELERİ ÖĞRENME ALANI 17 ÜNİTELER 5.SINIF 6.SINIF 7.SINIF 8.SINIF K A L S A T ANA HATLARIYLA PEYGAMBERİMİZİN HAYATI PEYGAMBERİMİZ’İN ÇOCUKLUK YILLARI PEYGAMBERİMİZ’İN GENÇLİK YILLARI PEYGAMBERİMİZ’İN MEKKE YILLARI PEYGAMBERİMİZ’İN MEDİNE YILLARI SOSYAL HAYATTA PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ VE ÇOCUKLAR PEYGAMBERİMİZ VE GENÇLER PEYGAMBERİMİZ VE YAKIN ÇEVRESİ PEYGAMBERİMİZ VE SOSYAL HAYAT PEYGAMBERİMİZ’İN NEBEVÎ YÖNÜ PEYGAMBERLİK VE PEYGAMBERİMİZ KUR’AN-I KERİM’DE PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ’İN EVRENSEL MESAJLARI PEYGAMBERİMİZ’İN DİNDEKİ KONUMU PEYGAMBERİMİZ’İN ÖRNEKLİĞİ EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ’İN ASHABI PEYGAMBERİMİZ VE SAHÂBÎLERİ PEYGAMBERİMİZ İLE SAHÂBENİN İLETİŞİMİ SAHABÎLERDEN ÖRNEK DAVRANIŞLAR İSLAM DİNİNDE SAHÂBENİN YERİ VE ÖNEMİ KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ’İN ŞEMÂİLİ PEYGAMBER SEVGİSİ EDEBİYATIMIZDA PEYGAMBERİMİZ KÜLTÜRÜMÜZDE PEYGAMBERİMİZE VEFA PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ ÜNİTELER KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ K A L S A T 1. Peygamberimiz’in Çocukluk Yılları 7 18 2. Peygamberimiz ve Çocuklar 5 10 3. Peygamberlik ve Peygamberimiz 6 10 4. En Güzel Örnek Peygamberimiz 5 12 5. Peygamberimiz ve Sahâbîleri 6 12 6. Peygamberimiz’in Şemâili 3 10 32 72 TOPLAM 18 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE VE KONULARI ÜNİTE I ÜNİTE II ÜNİTE III ÜNİTE IV ÜNİTE V ÜNİTE VI PEYGAMBERİMİZ’İN PEYGAMBERİMİZ VE PEYGAMBELİK VE EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİÇOCUKLUK YILLARI ÇOCUKLAR PEYGAMBERİMİZ PEYGAMBERİMİZ VE SAHÂBÎLERİ MİZ’İN ŞEMÂİLİ 1. Allah’ın İnsanlığa Lüt- 1. Peygamberimiz’in Al- 1. Peygamberimiz’in 1. Peygamberimiz’in 1. Peygamberimiz’in Doğdu- 1. Peygamberimiz’in Beşeri Özellikleri Yol Arkadaşları: Salah Sevgisi fu: Peygamberlik Ailesinde Çocuk ğu Çevre habe Olmak 1.1. İsimleri 2. Peygamberimiz’in Ha2. Hz. Âdem’den (a.s.) 2. Beklenen Çocuk 2. Sahabenin Dilinden yatında Namaz Hz. Muhammed’e 2. Çocukların Dostu 1.2. Fiziki Özellik3. Anne ile Geçen Yıllar Peygamberimiz (s.a.v) Peygamberlik Peygamberimiz leri 3. Peygamberimiz’in Sa4. Dedenin Sevgili Torunu mimiyeti ve İnsana Ver- 3. Çocuk Sahabiler 3. Peygamberlerin 3. Yetimlerin Babası 1.3. Davranış Özeldiği Değer Özellikleri Peygamberimiz 5. Amcaya Emanet likleri 4. Bir Hadis Öğreniyo6. Şam’a Yolculuk 7. Peygamberimiz’in Gençlik Yılları 8. Peygamberimiz’in Mekke ve Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum 19 4. Bir Hadis Öğreniyorum K A L S A T 4. Peygamberlerin Görev- 4. Peygamberimiz’in Hayatında Temizlik leri 5. Son Peygamber Hz. 5. Bir Hadis Öğreniyorum Muhammed 6. Bir Hadis Öğreniyorum rum 2. Kültürümüzde Peygamberimiz İle İlgili Semboller 3. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: ANA HATLARIYLA PEYGEMBERİMİZİN HAYATI Konular 1. Peygamberimiz’in Doğduğu Çevre ÜNİTE I PEYGAMBERİMİZİN ÇOCUKLUK YILLARI 2. Beklenen Çocuk 3. Anne ile Geçen Yıllar 4. Dedenin Sevgili Torunu 5. Amcaya Emanet 6. Şam’a Yolculuk 7. Peygamberimiz’in Gençlik Yılları 8. Peygamberimiz’in Mekke ve Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 5. SINIF Açıklamalar Amaçlar Ünite işlenirken Peygamberimiz’in Beceriler: çocukluk yılları ön plana çıkarılacak, 1. Peygamberimiz’in doğduğu çevreyi gençlik ve nübüvvet dönemleri ise özet • Araştırma Sorgulama Becerisi olarak verilecektir. tanır. • Dini Metinleri Anlama ve 1. kazanım işlenirken Yorumlama Becerisi 2. Peygamberimiz’in soyunu ve ailesiPeygamberimiz’in doğduğu çevrenin ni tanır. sosyal ve dinî yapısına değinilecek; • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama 3. Peygamberimiz’in çocukluk yıllarını genel olarak Hicaz bölgesi özelde de Mekke, Kâbe, zemzem ve Fil Olayı öne çıkan özellikleri ile yorumlar. hakkında da kısaca bilgi verilecektir. Değerler: Bu ünitenin sonunda öğrenciler: K A L S A T 4. Peygamberimiz’in çocukluk yılları 2. kazanım işlenirken Mekke Peygamber sevgisi, merhamet, şefkat. ile kendi hayatı arasında ilişki kurar. toplumunda çocukların süt anneye verilme geleneğine değinilip, 5. Peygamberimiz’in gençlik yıllarını Peygamberimiz’in sütannesiyle geçirdiği yıllarına da değinilecektir. ana hatlarıyla açıklar. 6. Peygamberimiz’in risalet yıllarını ana hatlarıyla açıklar. 7. Peygamberimiz’in çocukluk yılları ile ilgili hadisi yorumlar. 4. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in çocukluğunda doğru sözlü olması sevecenliği, putlardan nefret etmesi ve anne sevgisi öne çıkarılarak anlatılacaktır. 7. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 20 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: SOSYAL HAYATTA PEYGEMBERİMİZ Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar ÜNİTE II PEYGAMBERİMİZ VE ÇOCUKLAR 1. Peygamberimiz’in Ailesinde Bu ünitenin sonunda öğrenciler; Çocuk Olmak 1. Peygamberimiz’in aile içerisindeki çocuklara karşı tutum ve davranış 2. Çocukların Dostu ölçülerini kavrar. Peygamberimiz 3. Yetimlerin Babası Peygamberimiz 4. Bir Hadis Öğreniyorum 5. SINIF Açıklamalar 1. kazanım işlenirken Peygamberi- Beceriler: miz’in kızı Hz. Fatma oğlu İbrahim ve torunları Ümame, Hasan, Hüseyin’e • Bireysel Farkındalık Becerisi karşı tutum ve davranışları örneklerle • Dini Metinleri Anlama ve açıklanacaktır. Yorumlama Becerisi 2. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in çocuklarla oynadığı oyunlara • İletişim Becerisi ve onlara verdiği hediyelere değinileDeğerler: cektir. K A L S A T 2. Peygamberimiz’in çocuk sevgisini ve çocuklara verdiği değeri örneklerle açıklar. 3. Peygamberimiz’in kimsesiz çocuklara gösterdiği hassasiyeti fark eder. 4. Asr-ı saadetteki çocukların Peygamberimiz’e olan sevgisi ile özdeşim kurar. 5. Peygamberimiz’in çocuk sevgisi ile ilgili hadisini yorumlar. Peygamber sevgisi, merhamet, sevgi, 3. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in yetim çocuklarla olan iletişimi- tevazu. ne Cafer b. Ebi Talib’in oğulları, Hz. Hamza’nın kızı gibi isimlerden örnekler verilecek ve yetimlerle ilgili hadislere de değinilecektir. 4. kazanım işlenirken Asr-ı Saadetteki çocukların Peygamberimiz’in saygılı ve güler yüzlü olduğu ile ilgili düşüncelerine de yer verilecektir. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 21 Amaçlar PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN NEBEVÎ YÖNÜ Konular ÜNİTE III PEYGAMBERLİK VE PEYGAMBERİMİZ 1. Allah’ın İnsanlığa Lütfu: Peygamberlik 2. Hz. Âdem’den (a.s.) Hz. Muhammed’e (s.a.v) Peygamberlik 3. Peygamberlerin Özellikleri 4. Peygamberlerin Görevleri 5. Son Peygamber Hz. Muhammed 6. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 5. SINIF Açıklamalar Amaçlar 2. kazanım işlenirken Kur’an-ı Kerim’de Beceriler: adı geçen peygamberlerin isimleri • Araştırma-Sorgulama Becerisi Peygamberliğin Allah’ın bir lütfu olverildikten sonra bazı peygamberlerin duğunu fark eder. (Hz. Nuh (a.s.), Hz. İbrahim (a.s.), • Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Hz. Âdem’den (a.s.) Hz. Muham- Hz. Musa (a.s.), Hz.Yusuf (a.s.)) med’e (s.a.v) peygamberlik sürecini mücadelesinden örnekler verilecektir. • Dinî Terim ve Kavramları Doğru ana hatlarıyla tanır. 5. kazanım işlenirken Ali İmran ve ve Yerinde Kullanma Peygamberlerin özelliklerini açıklar. Ahzab suresinden örnekler verilecek • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi ve Peygamberimiz’in evrenselliği Araf Algılama Peygamberlerin görevlerini kavrar. suresi 158, Enbiya suresi 107, Furkan Peygamberimiz’in son peygamber suresi 1, Sebe suresi 28, ayetleri Değerler: ışığında açıklanacaktır. olduğunu kavrar. Peygamber sevgisi, doğruluk, 6. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve güvenilirlik. Peygamberlerin birbirinin tamamlayıcısı ve kardeşi olduğunu ifade eden verdiği mesajların üzerinde durulacak, Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. K A L S A T 2. 3. 4. 5. 6. hadisi yorumlar. öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 22 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ÖRNEKLİĞİ Konular ÜNİTE IV EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ 1. Peygamberimiz’in Allah Sevgisi 23 2. Peygamberimiz’in Samimiyeti ve İnsana Verdiği Değer 3. Peygamberimiz’in Hayatında Temizlik 4. Peygamberimiz’in Hayatında Namaz 5. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. Peygamberimiz’in Allah sevgisinin açıklar. 5. SINIF Açıklamalar 1.kazanım işlenirken Peygamberimiz’in Beceriler: her işinde Allah’ın rızasını gözetmesi, • Bireysel Farkındalık Becerisi Allah’a güvenmesi, sabrı, Allah’ı çokça anmasına da vurgu yapılacaktır. • Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi 2. kazanım işlenirken namazın risalet ile başladığı Mirac gecesinde ise Değerler: beş vakit olarak farz kılındığına da Allah sevgisi, ihlas, temizlik. değinilecektir. K A L S A T 2. Peygamberimiz’in hayatında namazın yerini fark eder. 3. Peygamberimiz’in samimiyetini ve insana verdiği değeri kendisine örnek alır. 4. Peygamberimiz’in hayatındaki temizlik ilkelerini hayatında uygulamaya istekli olur. 5. Amel-niyet ilişkisiyle ilgili hadisi yorumlar. Amaçlar 4. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in temizlik anlayışının maddi (beden, çevre gibi) ve manevi (günahlardan, kötülüklerden kaçınma gibi) yönlerine vurgu yapılacaktır. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ASHABI ÜNİTE V PEYGAMBERİMİZ VE SAHÂBÎLERİ Konular 1. Peygamberimiz’in Yol Arkadaşları: Sahabe 2. Sahabenin Dilinden Peygamberimiz 3. Çocuk Sahabiler 4. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 5. SINIF Açıklamalar Amaçlar Ünite genelinde sahabeden örnekler Beceriler: verilirken ilk Müslümanlara, Aşere-i • Araştırma-Sorgulama Becerisi 1. Sahabi kavramını tanır. Mübeşşereye, Ashab-ı Bedire, Rıd2. Sahabenin İslam dinine hizmetlerini van Biatına katılanlara öncelik veri- • Dini Metinleri Anlama ve Yorumlalecektir. ma Becerisi açıklar. Bu ünitenin sonunda öğrenciler; K A L S A T 3. Sahabenin Peygamberimiz’e olan 4. kazanım işlenirken konu Ebu said • Dinî Terim ve Kavramları Doğru ve el Hudri, Enes b. Malik, Abdullah b. Yerinde Kullanma sevgisini fark eder. Abbas, Ümame b. Ebil As, Üsame b. Değerler: 4. Çocuk sahabilere örnekler verir. Zeyd ile sınırlandırılacaktır. 5. Çocuk sahabilerin hayatı ile kendi 6. kazanım işlenirken hadisin anlamı Allah sevgisi, peygamber sevgisi, dostluk, vefa. hayatı arasında ilişki kurar. ve verdiği mesajların üzerinde duru6. Peygamberimiz’in sahabe ile ilgili lacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecekhadisini yorumlar. tir. 24 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ Konular PEYGAMBERİMİZ’İN ŞEMAİLİ ÜNİTE VI 1. Peygamberimiz’in Beşeri Özellikleri Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 5. SINIF Açıklamalar 1. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in davranış özellikleri kapsamında; az, öz 1. Peygamberimiz’in beşeri ve muhatabının anlayacağı bir üslupla özelliklerini açıklar. 1.1.İsimleri konuşması, karşısındaki insanı incitecek 2. Kültürümüzdeki Peygamberimiz ile ifadelerden kaçınması, kendisini hiçbir 1.2.Fiziki Özellikleri zaman ümmetinden üstün görmemesi ilgili sembolleri tanır. 1.3.Davranış Özellikleri ve her yönüyle içimizden biri olması, 3. Peygamberimiz’in beşeri özellikleri şakaları, mimikleri, yürümesi, oturması 2. Kültürümüzde Peygamberimiz ile ilgili hadisi yorumlar. kalkması, uyuması, giyim kuşam ve İle İlgili Semboller yeme ölçüleri ile sevme ve öfkede 3. Bir Hadis Öğreniyorum dengeli davranması gibi özelliklerine değinilecektir. Bu ünitenin sonunda öğrenciler; Beceriler: • Araştırma-Sorgulama Becerisi K A L S A T 2. kazanım işlenirken levhalar, mevlit, naatlar, gül ve yıldız figürlerine değinilecektir. 3. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 25 Amaçlar • Dini Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi • Kültürel Farkındalık Becerisi Değerler: • Peygamber sevgisi, kültürel mirasa saygı. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 6. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ ÜNİTELER KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ K A L S A T 1. Peygamberimiz’in Gençlik Yılları 7 18 2. Peygamberimiz ve Gençler 3 10 3. Kur’an-ı Kerim’de Peygamberimiz 5 10 4. En Güzel Örnek Peygamberimiz 5 12 5. Peygamberimiz İle Sahâbenin İletişimi 4 10 6. Peygamber Sevgisi 5 12 29 72 TOPLAM 26 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 6. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE VE KONULARI ÜNİTE I ÜNİTE II ÜNİTE III ÜNİTE IV PEYGAMBERİMİZ’İN GENÇLİK YILLARI PEYGAMBERİMİZ VE GENÇLER KUR’AN-I KERİM’DE PEYGAMBERİMİZ EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ 1. Peygamberimiz’in Çocukluk Yılları 1. Gençlerin Arkadaşı Peygamberimiz 2. Kötülüklerden Uzak Duran Genç 2. Asr-ı Saadette Genç Olmak 3. Güvenilir ve Toplumsal Sorunlara Duyarlı Bir Genç: Hılfu’l-Fudûl 2.1. İslamın Tebliğinde Gençler 4. Adaletli Hakem: Kâbe Hakemliği 2.2. İlim Hayatında Gençler 5. Peygamberimiz’in Hz. Hatice ile Evliliği ve Çocukları 2.3. Siyasi ve Askeri Hayatta Gençler 6. Düşünceli Günler 7. Peygamberimiz’in Mekke ve Medine Yılları 8. Bir Hadis Öğreniyorum 27 3. Bir Hadis Öğreniyorum. ÜNİTE V PEYGAMBERİMİZ İLE SAHÂBENİN İLETİŞİMİ 1. Ayetlerin Diliyle Sahabe K A L S A T 1. Rahmet Peygamberi 2. Şefkat ve Merhamet Peygamberi 3. Müjdeleyen ve Uyaran Peygamberimiz 4. Ahlakı Tamamlayan Peygamberimiz 5. Bir Hadis Öğreniyorum 1. Peygamberimiz’in Allah’a Güvenmesi ve Sabrı 2. Peygamberimiz’in Hayatında Dua 3. Peygamberimiz’in Kararlılığı ve Cesareti 4. Peygamberimiz’in Hayatında Beslenme 5. Bir Hadis Öğreniyorum 2. Peygamberimiz’in Dilinden Sahabe 3. Genç Sahabiler 4. Bir Hadis Öğreniyorum ÜNİTE VI PEYGAMBER SEVGİSİ 1. Peygamberimiz’e Bağlılık ve İtaat 2. Peygamber Sevgisinin Sanata Yansımaları 3. Peygamberimiz’e Salâvat 4. Ehl-i Beyt Sevgisi 5. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: ANA HATLARIYLA PEYGEMBERİMİZİN HAYATI Konular PEYGAMBERİMİZ’İN GENÇLİK YILLARI ÜNİTE I 1. Peygamberimiz’in Çocukluk Yılları 2. Kötülüklerden Uzak Duran Genç 3. 4. 5. 6. 7. 8. Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 6. SINIF Açıklamalar Ünite işlenirken Peygamberimiz’in gençlik yılları ön plana çıkarılacak, 1. Peygamberimiz’in çocukluk yıllarıçocukluk ve nübüvvet dönemleri ise nı ana hatlarıyla açıklar. özet olarak verilecektir. Bu ünitenin sonunda öğrenciler: Amaçlar Beceriler: • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi K A L S A T • Dinî Terim ve Kavramları Doğru 2. Peygamberimiz’in gençlik dönemin2. kazanım işlenirken Peygamberive Yerinde Kullanma deki erdemli davranışlarını kendi haGüvenilir ve Toplumsal miz’in kendisini cahiliyye örf adetleyatında uygulamaya istekli olur. Sorunlara Duyarlı Bir Genç: rinden koruması vurgulanacaktır • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi AlHılfu’l-Fudûl gılama 3. Peygamberimiz’in aile hayatını be4. kazanım işlenirken Peygamberitimler. Adaletli Hakem: Kâbe Hamiz’in son çocuğu olan İbrahim’e de Değerler: kemliği 4. Peygamberimiz’in nübüvvet öncesi değinilecektir. Peygamber sevgisi, güvenilirlik, soahlaki ve toplumsal kaygılarını irdePeygamberimiz’in Hz. Hatice 5. kazanım işlenirken Peygamberirumluluk. ler. ile Evliliği ve Çocukları miz’in Mekke’deki toplumsal yaşam5. Peygamberimiz’in gençlik dönemin- dan kendisini soyutlamasına, Hira’da Hira günleri inzivaya çekilmesine değinilecektir. deki ahlaki özelliklerini kavrar. Peygamberimiz’in Mekke ve 6. Peygamberimiz’in nübüvvet döne- 7. kazanım işlenirken hadisin anlamı Medine Yılları mini yıllarını ana hatlarıyla açıklar. ve verdiği mesajların üzerinde duruBir Hadis Öğreniyorum lacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve 7. Peygamberimiz’in toplumsal duyar- değer çıkarmaları teşvik edilecektir. lılıkla ile ilgili hadisini yorumlar. 28 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: SOSYAL HAYATTA PEYGEMBERİMİZ ÜNİTE II PEYGAMBERİMİZ VE ÇOCUKLAR Konular 29 1. Gençlerin Arkadaşı Peygamberimiz 2. Asr-ı Saadette Genç Olmak Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 1. Peygamberimiz’in gençlere verdiği değeri örneklerle açıklar. Açıklamalar Amaçlar 2. kazanım işlenirken “Reci” ve Beceriler: “Bi’r-i Maune” olaylarına kısaca de• Bireysel Farkındalık Becerisi ğinilecek, ilim alanında, siyasi ve askeri hayatta ön plana çıkan genç saha- • Dini Metinleri Anlama ve Yorumbilerden örnekler verilecektir. lama Becerisi K A L S A T 2.1. İslamın Tebliğinde Gençler 2. Genç sahabelerin İslam davetine olan katkılarını açıklar. 2.2. İlim Hayatında Gençler 3. Peygemberimiz’in gençlik ile ilgili 2.3. Siyasi ve Askeri Hayatta hadisini yorumlar. Gençler 3. Bir Hadis Öğreniyorum. 6. SINIF 3. kazanım işlenirken “Arşın Gölgesindeki Yedi Sınıf İnsan” hadisi gençler bağlamında ele alınacak, hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. • İletişim Becerisi • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama Değerler: Peygamber sevgisi, istişare, ilim sevgisi, cihad PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN NEBEVÎ YÖNÜ Konular ÜNİTE III KUR’AN-I KERİM’DE PEYGAMBERİMİZ 1. Rahmet Peygamberi 2. Şefkat ve Merhamet Peygamberi 3. Müjdeleyen ve Uyaran Peygamberimiz 4. Ahlakı Tamamlayan Peygamberimiz 5. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 6. SINIF Açıklamalar 1. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in tüm insanlığa hidayet rehberi ve kâinata merhamet kaynağı olduğuna değinilecektir. K A L S A T 1. Peygamberimiz’in âlemlere rahmet olarak gönderildiğini kavrar. Amaçlar Beceriler: • Araştırma Sorgulama Becerisi • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi 2. Peygamberimiz’in müminlere karşı 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve olan şefkat ve merhametini açıklar. verdiği mesajların üzerinde durulacak, • Dinî Terim ve Kavramları Doğru öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer ve Yerinde Kullanma 3. Peygamberimiz’in tüm insanlara çıkarmaları teşvik edilecektir. • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi müjdeleyici ve uyarıcı olarak Algılama gönderildiğini kavrar. 4. Peygamberimiz’in güzel ahlakı tamamlamak üzere gönderildiğini kavrar. Değerler: Merhamet, şefkat. 5. Peygamberimiz’in güzel ahlak ile ilgili hadisini yorumlar. 30 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ÖRNEKLİĞİ ÜNİTE IV EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ Konular 31 Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 1. Peygamberimiz’in Allah’a Bu ünitenin sonunda öğrenciler; Güvenmesi ve Sabrı 1. Peygamberimiz’in Allah’a güven ve sabrını örneklerle açıklar. 2. Peygamberimiz’in Kararlılığı ve Cesareti 3. Peygamberimiz’in Hayatında Dua 4. Peygamberimiz’in Hayatında Beslenme 2. 3. 4. 5. Bir Hadis Öğreniyorum 5. 6. SINIF Açıklamalar Amaçlar 2. kazanım işlenirken Peygamberi- Beceriler: miz’in günlük hayatında sıkça yaptığı • İletişim Becerisi dualardan örnekler de verilecektir. K A L S A T • Dinî Metinleri Anlama ve 4.kazanım işlenirken nimete şükür, heYorumlama Becerisi Peygamberimiz’in hayatında dualal ve temiz gıdalarla beslenme, ölçülü nın yerini fark eder. beslenme, israftan kaçınma ve Pey- Değerler: gamberimiz’in fakir sofralarını tercih Peygamberimiz’in kararlılığını ve Allah sevgisi, sabır, azim, cesaret, etmesi konularına değinilecektir. cesaretini örnek olaylarla açıklar. itidal, şükür, kanaatkârlık. Peygamberimiz’in beslenme konu- 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durusundaki ölçülerini açıklar. lacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve Peygamberimiz’in duanın önemi ile değer çıkarmaları teşvik edilecektir. ilgili hadisini yorumlar. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ASHABI ÜNİTE V SAHABENİN FAZİLETİ Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 1. Ayetlerin Diliyle Sahabe Bu ünitenin sonunda öğrenciler; 2. Peygamberimiz’in Dilinden Sahabe 1. Ayetler ışığında sahabenin faziletini kavrar. 3. Genç Sahabiler 2. Peygamberimiz’in sahabilerine verdiği değeri 4. Bir Hadis Öğreniyorum. 6. SINIF Açıklamalar Amaçlar 3. kazanım işlenirken Musab b. Beceriler: Umeyr, Cabir b.Abdullah, Usame • Araştırma-Sorgulama Becerisi b. Zeyd, Ammar b. Yasir, Zeyd b. Sabit, Erkam b. ebil-Erkam’ın ha- • Dinî Metinleri Anlama ve yatına kısaca değinilecek ve örnek Yorumlama Becerisi olacak yönleri vurgulanacaktır. • Temel Dini Kaynakları Tanıma ve 4. kazanım işlenirken hadisin anlaKullanma mı ve verdiği mesajların üzerinde Değerler: durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik Dostluk, sahabe sevgisi, vefa edilecektir.. K A L S A T örneklerle açıklar. 3. Bazı genç sahabileri tanır. 4. Peygamberimiz’in sahabe sevgisi ile ilgili hadisini yorumlar. 32 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ Konular 1. Peygamberimiz’e Bağlılık ve İtaat ÜNİTE VI PEYGAMBER SEVGİSİ 2. Peygamberimiz’e Salâvat 33 3. Ehl-i Beyt Sevgisi Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 6. SINIF Açıklamalar Amaçlar 1.kazanım işlenirken konu ayet ve Beceriler: hadislerle açıklanacak ve Peygam1. Peygamberimiz’e bağlılık ve itaati- berimiz›e bağlılık ve itaat ile ilgili • Araştırma-Sorgulama Becerisi nin gerekliliğini kavrar. tarihimizden somut örnekler verile- • Dinî Metinleri Anlama ve cektir. Yorumlama Becerisi 2. Peygamber sevgisinin sanata yansımalarına örnekler verir. 2.kazanım işlenirken Peygamber • Kültürel Farkındalık Becerisi sevgisinin geleneksel sanatlara yan3. Peygamberimiz’e salâvat getirmeye sımalarına örnekler verilecektir. Değerler: istekli olur. Bu ünite sonunda öğrenciler: K A L S A T 4. kazanım işlenirken Ehl-i beyt kav- Peygamber sevgisi, kültürel mirasa ramının kapsamı açıklanacak, ayet saygı. ve hadislerden örnekler verilecektir. 4. Peygamber Sevgisinin Sanata Yansımaları 4. Ehl-i beyt sevgisinin kültürümüzün önemli bir parçası olduğunu fark eder. 5. Bir Hadis Öğreniyorum 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı 5. Peygamberimiz’in ümmetine sevgive verdiği mesajların üzerinde durusini ifade eden hadisini yorumlar. lacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 7. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ 1. Peygamberimiz’in Mekke Yılları 2. Peygamberimiz ve Yakın Çevresi 3. Peygamberimiz’in Evrensel Mesajları 4. En Güzel Örnek Peygamberimiz 5. Sahabîlerden Örnek Davranışlar 6. Edebiyatımızda Peygamberimiz TOPLAM KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ 9 18 5 10 5 10 5 10 4 12 3 12 31 72 K A L S A T ÜNİTELER 34 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 7. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE VE KONULARI ÜNİTE I ÜNİTE II PEYGAMBERİMİZ’İN PEYGAMBERİMİZ MEKKE YILLARI VE YAKIN ÇEVRESİ 1. Peygamberimiz’in 1. İdeal Bir Eş Olarak Çocukluk ve Gençlik Peygamberimiz Yılları 2. Şefkatli Bir 2. İlk Vahyin Gelişi Baba Olarak Peygamberimiz 3. İlk Çağrı ve İlk Müslümanlar 3. Vefalı Bir Akraba Olarak 4. Çağrının Peygamberimiz Yaygınlaşması ve Sonuçları 4. Hayırlı Bir Komşu Olarak 5. Taif’e Yolculuk Peygamberimiz 6. İsra ve Miraç olayı 7. Yeni Yurt Arayışları ve Yesrib’e Hicret 8. Peygamberimiz’in Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum 35 5. Bir Hadis Öğreniyorum ÜNİTE III PEYGAMBERİMİZ’İN EVRENSEL MESAJLARI 1. Can, Din, Namus ve Mal Dokunulmazlıklarının Gözetilmesi ÜNİTE IV ÜNİTE V EN GÜZEL ÖRNEK SAHABÎLERDEN EDEBİYATIMIZDA PEYGAMBERİMİZ ÖRNEK DAVRANIŞLAR PEYGAMBERİMİZ 1. Peygamberimiz’in 1. Sahabenin Cesaret ve 1. Şiirlerde Peygamberimiz Sadakati Kulluk Bilinci K A L S A T 2. Adaletin Gözetilmesi 2. Peygamberimiz’in Hayatında Ramazan ve Oruç 3. Kul Hakkının Gözetilmesi 3. Peygamberimiz’in Giyim Kuşamı 4. Emanetin Gözetilmesi 4. Peygamberimiz’in Nezaket ve Hilmi 5. Bir Hadis Öğreniyorum ÜNİTE VI 5. Bir Hadis Öğreniyorum 2. Sahabenin Dayanışması 2. Musikide Peygamberimiz 3. Sahabenin Azmi ve Fedakarlığı 3. Atasözlerinde Peygamberimiz 4. Bir Hadis Öğreniyorum 4. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: ANA HATLARIYLA PEYGAMBERİMİZİN HAYATI Konular 1. Peygamberimiz’in Çocukluk ve Gençlik Yılları 2. İlk Vahyin Gelişi PEYGAMBERİMİZ’İN MEKKE YILLARI ÜNİTE I 3. İlk Davet ve İlk Müslümanlar 4. Davetin Yaygınlaşması ve Sonuçları 5. Taif’e Yolculuk 6. İsra ve Miraç olayı 7. Yeni Yurt Arayışları ve Yesrib’e Hicret 8. Peygamberimiz’in Medine Yılları 9. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. Peygamberimiz’in vahyin gelişine kadar olan dönemini ana hatlarıyla açıklar. 2. Vahyin ilk gelişi ile Peygamberimizde meydana gelen değişiklikleri yorumlar. 3. Peygamberimiz’in İslam’a ilk davet sürecini açıklar. 4. Davetin yaygınlaşması ve Peygamberimiz’in tebliğine karşı tepkileri sonuçlarıyla birlikte değerlendirir. 5. Peygamberimiz’in Taif’e yolculuğunu sebep ve sonuçları ile açıklar. 6. İsrâ ve Mîrac olayının Peygamberimiz ve Müslümanlar açısından önemini fark eder. 7. Yeni yurt arayışlarını ve hicret olgusunu sebep ve sonuçlarıyla yorumlar. 8. Peygamberimiz’in Medine yıllarını ana hatlarıyla açıklar. 9. Peygamberimiz’in doğrulukla ilgili bir hadisini yorumlar. 7. SINIF Açıklamalar Amaçlar Ünite işlenirken Peygamberimiz’in Beceriler: Mekke yılları ön plana çıkarılacak, çocukluk, gençlik ve Medine dönem- • Araştırma-Sorgulama Becerisi leri ise özet olarak verilecektir. • Dinî Terim ve Kavramları Doğru ve Yerinde Kullanma 3.kazanım işlenirken ilk Müslümanların özelliklerine de değinilecektir. • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi 4.kazanım işlenirken Müşriklerin Algılama Müslümanlara uyguladığı baskılar, Habeşistan’a hicret, Hz. Hamza (r.a.) Değerler: ve Hz. Ömer’in (r.a.) Müslüman olmaları ve ambargo yıllarına da deği- Doğruluk, dini değerlere saygı, kardeşlik, azim, cesaret. nilecektir. K A L S A T 6. kazanım işlenirken müslümanlar açısından Kudüs’ün önemi de vurgulanacaktır. 7. kazanım işlenirken Akabe biatlarının İslam’ın yayılışı açısından önemine, Müslümanların ve Peygamberimiz’in Yesrib’e hicreti esnasındaki olaylara değinilecektir. 9. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 36 36 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: SOSYAL HAYATTA PEYGAMBERİMİZ ÜNİTE II PEYGAMBERİMİZ VE YAKIN ÇEVRESİ Konular 37 1. İdeal Bir Eş Olarak Peygamberimiz 2. Şefkatli Bir Baba Olarak Peygamberimiz 3. Vefalı Bir Akraba Olarak Peygamberimiz 4. Hayırlı Bir Komşu Olarak Peygamberimiz 5. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. Peygamberimiz’in eşlerine karşı olan tutumuna örnekler verir. 7. SINIF Açıklamalar 1.kazanım işlenirken Peygamberi- Beceriler: miz’in eşlerine olan sevgisi, her alan• Araştırma-Sorgulama Becerisi da eşlerine yardımcı olması, onlara nezaketle davranması ve onların hak- • Dinî Metinleri Anlama ve larını gözetmesine de değinilecektir. Yorumlama Becerisi K A L S A T 2. Bir baba olarak çocuklarına karşı örnek davranışlarını açıklar. 3. Peygamberimiz’i (s.a.v.) model alarak akrabalık ilişkilerine özen gösterir. 4. Peygamberimiz’in (s.a.v.) komşularına karşı tutumuna örnekler verir. 5. Peygamberimiz’in aile ile ilgili hadisini yorumlar. Amaçlar 2. kazanım işlenirken Peygamberi- Değerler: miz’in çocukları arasında ayrım yapAdalet, yardımlaşma ve dayanışma ve mamasına, onlara değer vermesine, vefa. onlarla şakalaşıp oynamasına ve görüşlerine önem vermesine vurgu yapılacaktır. 4. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN NEBEVÎ YÖNÜ ÜNİTE III PEYGAMBERİMİZİN EVRENSEL MESAJLARI Konular 1. İnsanların Dokunulmazlıklarının Gözetilmesi 2. Adaletin Gözetilmesi 3. Kul Hakkının Gözetilmesi 4. Emanetin Gözetilmesi 5. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 7. SINIF Açıklamalar Amaçlar Ünite genelindeki konular Veda Beceriler: hutbesi merkeze alınarak işlenecektir. • Bireysel Farkındalık Becerisi 1. Toplumsal huzur açısından can, din, 1. kazanım işlenirken dinin temel namus, akıl ve mal güvenliğinin • Dinî Metinleri Anlama ve hedeflerinden birisinin toplumun can, gerekliliğini savunur. Yorumlama Becerisi din, namus, akıl ve mal güvenliğini 2. Adaletin İslam’ın temel ilkelerinden sağlamak olduğuna vurgu yapılacaktır. • Sosyal Beceri biri olduğunu kavrar. 2. kazanım işlenirken insanların Değerler: 3. Kul hakkının kişi ve toplum hayatı yaratılışda eşit olduğu, üstünlüğün ise açısından önemini fark eder. Adalet, güvenilirlik, sorumluluk. ancak takvada olduğu vurgulanacaktır. Bu ünite sonunda öğrenciler: K A L S A T 4. Kendisine verilen emaneti koruma sorumluluğu duyar. 5. Peygamberimiz’in eşlerin birbirleri üzerindeki hakkı ile ilgili hadisini yorumlar 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 38 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ÖRNEKLİĞİ 39 EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ ÜNİTE IV Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 1. Peygamberimiz’in Kulluğu Bu ünite sonunda öğrenciler; 2. Peygamberimiz’in Hayatında Ramazan ve Oruç 1. Peygamberimiz’in kulluk hayatındaki ölçülerini fark eder. 3. Peygamberimiz’in Giyim Kuşamı 2. Peygamberimiz’in hayatında Ramazan ayı ve orucun yerini fark eder. 7. SINIF Açıklamalar 1.kazanım işlenirken kulluğun Peygamberimiz’in hayatındaki yeri ayet ve hadislerden örneklerle açıklanacak ve hayatının her alanında Allah’ın rızasını gözeterek hareket ettiğine ve vurgu yapılacaktır. Ayrıca onun kulluğunun temelinin hayatında hakkı söylemeye ve hakkı savunmaya dayandığına vurgu yapılacaktır. Amaçlar Beceriler: • Araştırma-Sorgulama Becerisi • Bireysel Farkındalık Becerisi K A L S A T 4. Peygamberimiz’in Nezaketi ve 3. Peygamberimiz’in hayatındaki Hilmi giyim kuşam ilkelerini kendi 5. Bir Hadis Öğreniyorum. hayatında uygulamaya istekli olur. • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi • İletişim Becerisi Değerler: 3. kazanım işlenirken sadelik temizlik, israf ve gösterişten kaçınma Nezaket, itidal, kanaatkârlık, sabır, 4. Peygamberimiz’in nezaketini ve gibi hususlar ön plana çıkarılacaktır. şükür. hilmini örnek olaylarla açıklar. Ayrıca moda kavramının olumsuz 5. Ramazan ayı ve oruç ile ilgili hadisi boyutlarına da değinilecektir. yorumlar. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ASHABI SAHABİLERDEN ÖRNEK DAVRANIŞLAR ÜNİTE V Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 1. Sahabenin Cesaret ve Sadakati Bu ünite sonunda öğrenciler: 2. Sahabenin Dayanışması 1. Sahabenin cesaretini ve sadakatini örneklerle açıklar. 3. Sahabenin Azmi ve Fedakârlığı 4. Bir Hadis Öğreniyorum 7. SINIF Açıklamalar 3.kazanım işlenirken sahabenin azmi ve fedakârlığının İslam tarihindeki önemine, bu savaşa katılan kadın erkek sahabilerin hem Bedir’de hem de diğer zamanlardaki örnek davranışlara değinilecek ve konu beş sahabi ile sınırlandırılacaktır. K A L S A T 2. Sahabenin yardımlaşma ve dayanışmasına örnekler verir. 3. Sahabenin azim ve fedakârlıklarından örnekler verir. 4. Ashab-ı Bedir ile ilgili hadisi yorumlar. Amaçlar Beceriler: • Araştırma-Sorgulama Becerisi • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Değerler: Allah sevgisi, peygamber sevgisi, 4. kazanım işlenirken hadisin anlamı cihad, şehitlik, gazilik, fedakârlık, ve verdiği mesajların üzerinde cesaret, yardımlaşma dayanışma. durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 40 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ Konular 1. Şiirlerde Peygamberimiz 41 EDEBİYATIMIZDA PEYGAMBERİMİZ ÜNİTE VI 2. Musikide Peygamberimiz 3. Atasözlerinin Oluşumunda Peygamberimiz 4. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 7. SINIF Açıklamalar 1.kazanım işlenirken naat, kaside, mevlid, mi’raciye kavramları kısaca 1. Peygamber sevgisinin şiir ve tanımlanacak, bir padişah naatı olmak musikideki yansımalarına örnekler üzere geleneğimizden örnekler verilecek, verir. Peygamber sevgisinin musikinin çeşitli 2. Peygamberimiz’in hadislerinin bazı alanlarındaki yansımalarına değinilecek atasözlerinin oluşumuna kaynaklık ve öğrencilerde peygamber sevgisi edindirecek örnekler tercih edilecektir. ettiğini fark eder. Bu ünite sonunda öğrenciler: Amaçlar Beceriler: • Araştırma-Sorgulama Becerisi • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi K A L S A T 3. Peygamberimiz’in güzel şiire övgüsü ile ilgili hadisi yorumlar. • Kültürel Farkındalık Becerisi Değerler: 3. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve Peygamber sevgisi, kültürel mirasa verdiği mesajların üzerinde durulacak, saygı. öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. Ayrıca Peygamberimiz’in güzel şiiri desteklemesine sahabe hayatından örnekler verilecektir. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 8. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMININ ÜNİTELERİ, KAZANIM SAYILARI VE SÜRELERİ K A L S A T ÜNİTELER 1. Peygamberimiz’in Medine Yılları 2. Peygamberimiz ve Sosyal Hayat 3. Peygamberimiz’in Dindeki Konumu 4. En Güzel Örnek Peygamberimiz 5. İslam Dininde Sahâbenin Yeri ve Önemi 6. Kültürümüzde Peygamberimize Vefa TOPLAM KAZANIM SAYILARI DERS SAATİ 8 18 5 12 2 10 5 12 4 10 3 10 27 72 42 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ 8. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI ÜNİTE VE KONULARI ÜNİTE I ÜNİTE II ÜNİTE III ÜNİTE IV PEYGAMBERİMİZİN MEDİNE YILLARI PEYGAMBERİMİZ VE SOSYAL HAYAT PEYGAMBERİMİZİN DİNDEKİ KONUMU EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Çocukluk ve Gençlik Yılları 2. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Mekke Yılları ve Hicret 1. Adaletli Yönetici Peygamberimiz 2. Sosyal Sorunların Çözümünde Peygamberimiz 3. Çalışma Hayatı ve Peygamberimiz 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Vahyi İnsanlığa Ulaştırması 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Hayatında Dünya ve Ahiret Dengesi K A L S A T 2. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Vahyi Açıklaması 7. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Vefatı 8. Bir Hadis Öğreniyorum 43 6. Bir Hadis Öğreniyorum 2. Alim Sahabiler 3. Şehit Sahabiler 2. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Hayatında İnfak 4. Bir Hadis ve Sadaka Öğreniyorum 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Hüküm Vermesi 3. Peygamberimiz’in 4. Tabiat Sevgisi ve (s.a.v.) Sade Yaşamı 4. Peygamberimiz’in Peygamberimiz 4. Müşriklerle Mücadele Vahyi Yaşayarak Örnek 4. Peygamberimiz’in ve Yahudilerle İlişkiler 5. Bir Hadis Öğreniyorum (s.a.v.) Affedici Olması Olması 5. Mekke’nin Fethi 5. Bir Hadis Öğreniyorum 5. Peygamberimiz’in 6. Peygamberimiz’in (s.a.v.) İnsanı (s.a.v.) Haccı ve Veda Kötülüklerden Hutbesi Arındırması 3. Medine’de İslam Toplumunun Oluşumu ÜNİTE V İSLAM DİNİNDE SAHÂBENİN YERİ VE ÖNEMİ 1. İslam Davetinde Sahabenin Rolü ÜNİTE VI KÜLTÜRÜMÜZDE PEYGAMBERİMİZE VEFA 1. Osmanlı’da Peygamber Sevgisinin Yansımaları 2. Kutsal Emanetler 3. Bir Hadis Öğreniyorum PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: ANA HATLARIYLA PEYGEMBERİMİZİN HAYATI Konular 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Çocukluk ve Gençlik Yılları PEYGAMBERİMİZ’İN MEDİNE YILLARI ÜNİTE I 2. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Mekke Yılları ve Hicret 3. Medine’de İslam Toplumunun Oluşumu 4. Müşriklerle Mücadele ve Yahudilerle İlişkiler Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) çocukluk ve gençlik yıllarını ana hatlarıyla açıklar. 2. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Mekke yıllarını ve Yesrib’e hicreti ana hatlarıyla açıklar. 7. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Vefatı 8. Bir Hadis Öğreniyorum Açıklamalar din mensuplarıyla ilişkilerinin dayandığı ilkeleri kavrar. 6. Mekke’nin fethini sebep ve sonuçları açısından değerlendirir. 7. Veda Haccının önemini ve Veda Hutbesindeki evrensel mesajları yorumlar. 8. Peygambermizin Müslümanların kardeşliği ile ilgili vurgulayan bir hadisi yorumlar Amaçlar Beceriler: Ünite işlenirken Peygamberimiz’in Mekke yıllarının tamamı özet olarak verilecek, Medine yılları ise ön plana • Araştırma-Sorgulama Becerisi çıkarılacaktır. • Dinî Metinleri Anlama ve 3.kazanım işlenirken Mescid-i Yorumlama Becerisi Nebi’nin inşası, Ashâb-ı Suffe, ezan, muhacir-ensar kardeşliği, • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi medine sözleşmesi, medine pazarının Algılama kurulması, kıblenin değişmesi • Temel Dini Kaynakları Tanıma ve konularına kısaca değinilecektir. Kullanma 4.kazanım işlenirken Bedir, K A L S A T 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Medine’de yaptığı toplumsal faaliyetleri kavrar. 4. Müşriklerle münasebetleri sebep ve sonuçları açısından 6. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Haccı değerlendirir. ve Veda Hutbesi 5. Peygamberimiz’in (s.a.v.) diğer 5. Mekke’nin Fethi 8. SINIF Uhud, Hendek gazveleri kısaca anlatılacaktır. 6. kazanım işlenirken Hudeybiye antlaşmasına değinilecektir. 7. kazanım işlenirken Veda Hutbesi ana kaynaklardan tam metin olarak verilecek ve Veda Hutbe’sindeki evrensel ilkeler maddelendirilecektir. Değerler: Allah sevgisi, peygamber sevgisi, kardeşlik, cihad, fedakârlık, yardımlaşma ve dayanışma. 8. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir.. 44 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: SOSYAL HAYATTA PEYGEMBERİMİZ Konular 45 PEYGAMBERİMİZ VE SOSYAL HAYAT ÜNİTE II 1. Adaletli Yönetici Peygamberimiz 2. Sosyal Sorunların Çözümünde Peygamberimiz 3. Çalışma Hayatı ve Peygamberimiz 4. Tabiat Sevgisi ve Peygamberimiz 5. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 8. SINIF Açıklamalar 2. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in yoksulluk, kişiler 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) adaleti ve gruplar arası anlaşmazlık, eşler sağlamada ortaya koyduğu ilkeleri arasındaki sorunların çözümü gibi örneklerle açıklar. konularda ortaya koyduğu ilkelere yer verilecektir. 2. Sosyal sorunlar karşısında Peygamberimiz’in (s.a.v.) çözüm 3. kazanım işlenirken helal kazanç, önerilerine örnekler verir. çalışana insanca davranma ve 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) çalışma emeklerinin karşılığını tam olarak verme, görevini hakkıyla yerine hayatı ile ilgili kriterlerini getirme, üretken olma, kendi benimser. Bu ünite sonunda öğrenciler: Amaçlar Beceriler: • Bireysel Farkındalık Becerisi • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi K A L S A T 4. Peygamberimiz’i (s.a.v.) model alarak tabiata karşı sorumluluklarını fark eder. emeğiyle geçinme gibi konular örneklerle açıklanacaktır. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde 5. Peygamberimiz’in (s.a.v.) tabiat durulacak, öğrencilerin bu hadisten sevgisi ile ilgili hadisini yorumlar. ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir.. • Problem Çözme Becerisi • Sosyal Beceri Değerler: Çevreye duyarlılık, kardeşlik, adalet, doğruluk PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN NEBEVÎ YÖNÜ PEYGAMBERİMİZİN DİNDEKİ KONUMU ÜNİTE III Konular Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Vahyi Bu ünitenin sonunda öğrenciler: İnsanlığa Ulaştırması 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) dindeki konumunu ayet ve hadislerle 2. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Vahyi temellendirir. Açıklaması 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Hüküm Vermesi 4. Peygamberimiz’in Vahyi Yaşayarak Örnek Olması 5. Peygamberimiz’in (s.a.v.) İnsanı Kötülüklerden Arındırması 6. Bir Hadis Öğreniyorum. 8. SINIF Açıklamalar Beceriler: 1. kazanım işlenirken Peygamber Efendimiz’in (s.a.v.) tebliğ, • Araştırma-Sorgulama Becerisi tebyin, teşri‘, temsil ve tezkiye görevlerine vurgu yapılacak ve konu • Dini Metinleri Anlama ve Peygamberimiz’in (s.a.v.) hayatından Yorumlama Becerisi örneklerle açıklanacaktır. • Dinî Terim ve Kavramları Doğru ve 2. kazanım işlenirken hadisin anlamı Yerinde Kullanma ve verdiği mesajların üzerinde • Temel Dini Kaynakları Tanıma ve durulacak, öğrencilerin bu hadisten Kullanma ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir.. Değerler: K A L S A T 2. Peygambere itaat ile ilgili hadisi yorumlar. Amaçlar Peygamber sevgisi, adalet 46 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ÖRNEKLİĞİ 47 EN GÜZEL ÖRNEK PEYGAMBERİMİZ ÜNİTE IV Konular 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Hayatında Dünya ve Ahiret Dengesi 2. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Hayatında İnfak ve Sadaka 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Sade Yaşamı 4. Peygamberimiz’in (s.a.v.) Affedici Olması 5. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. Peygamberimiz’in (s.a.v.) hayatındaki dünya ve ahiret dengesini fark eder. 8. SINIF Açıklamalar 2. kazanım işlenirken infak ve sadakanın Peygamberimiz’in (s.a.v.) hayatında çok büyük yer kapladığı vurgulanacaktır. 3. kazanım işlenirken Peygamberimiz’in (s.a.v.) peygamberlik, liderlik, ordu komutanlığı vasfına rağmen yaşamında hiçbir aşırılığa gitmediği vurgulanacaktır. Amaçlar Beceriler: • Bireysel Farkındalık Becerisi • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi K A L S A T 2. İnfak ve sadakanın Peygamberimiz’in (s.a.v.) hayatındaki yerini ve günlük hayatımızdaki önemini fark eder. 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) sade yaşamının ilkelerini benimser. 4. Peygamberimiz’in (s.a.v.) affediciliğini kendisine örnek alır. 5. Ahiret ile ilgili hadisi yorumlar. 4. kazanım işlenirken öğrencilerin kendi hayatlarına örnek almalarına yönelik teşvik edici bir dil kullanılacaktır. 5. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. • Sosyal Beceri Değerler: Peygamber sevgisi, cömertlik , itidal, affedicilik. PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: PEYGAMBERİMİZİN ASHABI İSLAM DİNİNDE SAHABENİN YERİ VE ÖNEMİ ÜNİTE V Konular 1. İslam Davetinde Sahabenin Rolü 2. Alim Sahabiler 3. Şehit Sahabiler 4. Bir Hadis Öğreniyorum Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. İslam dininin yayılmasında sahabenin rolünü kavrar. 2. İslam dininin yaşanmasında sahabenin örnekliğini fark eder. 8. SINIF Açıklamalar 3. kazanım işlenirken beş alim beş şehit sahabi hayatı ele alınacak ve alim sahabiler Hz. Ömer, Hz. Ali, Abdullah b. Mesud, Abdullah b. Ömer, Abdullah b. Abbas, Ubey b. Kaab, Zeyd b. Sabit, Enes b. Malik, Abdullah b. Selam; şehit sahabiler Yasir b. Amir ve eşi Sümeyye, Mihca b. Salih, Zeyd b. Desine, Hubeyb b. Adiy, Cafer b. Ebi Talib, Musab b. Umeyr, Abdullah b. Revaha, Zeyd b. K A L S A T 3. Bazı âlim ve şehit sahabilerin örnek vasıflarını benimser. 4. İlim ile ilgili hadisi yorumlar. Amaçlar Beceriler: • Araştırma-Sorgulama Becerisi • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi Değerler: Allah sevgisi, cihad, şehitlik, ilim sevgisi. Harise arasından seçilecektir. 4. kazanım işlenirken hadisin anlamı ve verdiği mesajların üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. 48 PEYGAMBERİMİZ’İN HAYATI DERSİ TASLAK ÖĞRETİM PROGRAMI ÖĞRENME ALANI: KÜLTÜR VE MEDENİYETİMİZDE PEYGAMBERİMİZ Konular ÜNİTE VI KÜLTÜRÜMÜZDE PEYGAMBERİMİZE VEFA 1. Selçuklular’da Peygamber Sevgisi 49 2. Osmanlı’da Peygamber Sevgisi 3. Kutsal Emanetler 4. Bir Hadis Öğreniyorum. Öğrenme Çıktıları/Kazanımlar Bu ünite sonunda öğrenciler: 1. Ecdadımızın peygamber sevgisini yansıtan uygulamalarına örnekler verir. 8. SINIF Açıklamalar 1. kazanım işlenirken başta Selçuklular olmak üzere tarihimizde Peygamber sevgisinin yansımalarına örnekler verilecek, ayrıca Osmanlılar bağlamında mevlid kandili kutlamaları, nakibü’l-eşraflık teşkilatı, Ambariye mescidi, su yolları, hicaz demiryolu, sürre alayları, Kabe revakları, Hicaz bölgesine yapılan diğer yatırımlar, askerimize mehmetçik isminin verilmesi gibi konular üzerinde durulacaktır. Amaçlar Beceriler: • Araştırma-Sorgulama Becerisi • Dinî Metinleri Anlama ve Yorumlama Becerisi K A L S A T 2. Kültürümüzde kutsal emanetlere gösterilen saygıyı takdir eder. 3. Peygamberimiz’in (s.a.v.) ümmetine bıraktığı emanetler ile ilgili hadisi yorumlar. 2. kazanım işlenirken kutsal emanetler görsellerden faydalanılarak tanıtılacak ve bunlara gösterilen saygıda ölçülü olunması gerektiğine vurgu yapılacaktır. 3. kazanım işlenirken veda hutbesindeki ümmetine bıraktığı emanetler ile ilgili hadisin anlamı ve verdiği mesajlar üzerinde durulacak, öğrencilerin bu hadisten ilke ve değer çıkarmaları teşvik edilecektir. • Kültürel Farkındalık Becerisi • Mekân, Zaman ve Kronolojiyi Algılama Değerler: Peygamber sevgisi, vefa, kültürel mirasa saygı, sorumluluk. Bu materyal Milli Eğitim Bakanlığı tarafından öğretim programlarının güncellenmesi çalışmaları kapsamında kamuoyunun görüş, öneri ve eleştirilerini almak amacıyla hazırlanmıştır. Başka bir amaçla kullanılamaz. Öğretim programlarının nihai hali değildir.
