piyasadan neler alabilirim?
advertisement
PİYASADAN NELER ALABİLİRİM? Modül 2: İşletmeler ve üretim Amaçlar Konuya aşina olduktan sonra, öğrenciler: Ekonominin bir prensibi olarak değişimin doğasını açıklayabileceklerdir. Kendi deneyimlerine dayanarak değişimin sebeplerini açıklayabileceklerdir. Takas ile parasal değişim arasındaki farkı açıklayabileceklerdir. Yaygın kabul terimini açıklayabileceklerdir. Hedef Grup 15 – 18 yaşlarındaki öğrenciler Yardımcı Malzeme 1. İçini göstermeyen plastik veya kağıt poşetler (her öğrenci için 1 tane) 2. İp 3. Piyasadan neler alabilirim çalışma dokümanı Konunun Gerçekleştirilmesi Öğrenciler daha önceki bir derste gelecek derse sabun, şekerleme, anahtarlık vb. gibi pahalı olmayan küçük şeylerin özet bir listesini hazırlamaları istenmelidir. Her öğrenci 3 eşya getirmelidir. Daha önce bu nesnelerin maliyet limiti belirlenmelidir. Giriş (5 dakika) Dersin başında her öğrenci öğretmenden bir poşet alır. Nesneler poşetlere konulur ve ağızları bağlanır. Poşetler aynı olmalıdır ki daha sonra öğrenciler kendi poşetlerini ayırt edemesinler. Bireysel faaliyet (15 dakika) 1. Öğretmen poşetleri rastlantısal olarak öğrencilere dağıtılır. 2. Öğrenciler poşetten çıkanları çalışma dokümanına yazarlar. 3. Öğrenciler ellerindeki nesneleri diğerlerininkilerle değişmek için sınıfta dolaşırlar. Zaman kısıdı ve sınıfın ortak hareket etmeye hazırlığına göre, 3 gibi, maksimum bir değişim sayısı, değişime başlanmadan belirlenir. 4. Öğrenciler gerçekleştirdikleri değişimleri çalışma dokümanına not alırlar. 5. Süre dolduktan sonra öğrenciler edindikleri nesnelerin tahmini finansal değerini çalışma dokümanına yazarlar. Grup çalışması (10 dakika) 1. Sınıf 5 veya daha az sayılı (tesadüfi veya öğretmenin verdiği bir kriter doğrultusunda) gruplara bölünür. 2. Her grup üyesi değişim esnasında ne verip ne aldığını (eldeki nesneleri neden almak istediklerini veya vermek istemediklerini ve alması teklif edilen malların bazılarını neden aldıklarını veya almadıklarını) diğerlerine açıklarlar. 3. Elde edilen nesnelerin finansal değerleri daha önceden bireysel olarak tahmin edilen değerlere dayanarak her grupta tartışılır. 4. Gruplar, fayda değeri genel kabul görmüş bir nesneyi seçmeye çalışarak elde edilen nesnelerin fayda değerlerini tartışırlar. 5. Her grup, bir temsilci görevlendirir. Grup sunumları (5 dakika) Temsilciler, sınıfı gruplarının sonuçlarına dair bilgilendirirler. Öğretmen tahtaya notlar alır. Sonuç; tüm sınıf (terimlerin açıklanması ve beyin fırtınası, 10 dakika) 1. Öğretmen tahtaya yaygın kabul terimini yazar. Terimi açıklarken, tarihsel örnekler sorulur, bu örnekler tahtaya not edilir. 2. Öğretmen tahtaya takas ve parasal değişim kavramlarını yazar ve açıklar. Öğrencilerden parasal değişim yerine geçen takas örnekleri vermeleri istenir ve tahtaya notlar alınır. 3. Öğretmen neden para yaygın kabul görmüştür sorusunu sorar, cevapları tahtaya not eder. Piyasadan neler alabilirim Paketim Nesne 1 1. değişim 2. değişim 3. değişim Nesne 2 Nesne 3 Elimdekiler (Toplam fiyat tahmini) Elde ettiklerim Elde ettiklerim Elde ettiklerim (Toplam fiyat (Toplam fiyat (Toplam fiyat tahmini) tahmini) tahmini)
