b - Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğü

AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
TÜRKÇE (B)
B
Cevap
Kitapçığı
Ünite ve Kazanım
1
A
Sözcükler arası anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimeleri
bulur.
2
A
Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.
3
C
Atasözü ve deyimleri anlamına uygun olarak cümlede kullanır.
4
B
Sözcükler arası anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimeleri
bulur.
5
C
Kelimeyi anlam farklılıklarını dikkate alarak cümlede kullanır.
6
D
Aynı kavram alanına giren kelimeleri anlam farklılıklarını dikkate alarak kullanır.
7
B
Metni dil ve anlatım özellikleri yönünden değerlendirir.
8
D
Metnin öncesine veya sonrasına ait kurgular yapar.
9
B
Metnin bağlamından hareketle türünü belirler.
10
D
Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.
11
D
Cümleler arasındaki anlam ilişkilerini kavrar.
12
B
Metindeki söz sanatlarının anlatıma olan katkısını fark eder.
13
C
Sözcükler arası anlam ilişkilerini kavrayarak birbiriyle anlamca ilişkili kelimeleri
bulur.
14
C
Parçada kullanılan anlatım biçimlerini belirler.
15
D
Cümlenin temel ögelerini ve özelliklerini kavrar.
16
A
Metnin ana duygusunu/ ana düşüncesini belirler.
17
B
Cümlenin ifade ettiği anlam özelliklerini kavrar.
18
A
Fiilimsiyle, fiil ve isim soylu kelimeler arasındaki farkları kavrar.
19
C
Cümlede fiilimsiyi ve fiilimsiye bağlı kelime gruplarını bulur.
20
D
Noktalama işaretlerini işlevine uygun olarak kullanır.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
MATEMATİK (B)
B
Kitapçığı
Cevap
1
C
Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar
2
B
Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar
3
C
Sayıların ondalık gösterimlerini 10’un tam sayı kuvvetlerini kullanarak
çözümler.
4
A
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler
5
B
Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar
6
C
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler
7
D
Verilen pozitif tam sayıların çarpanlarını bulur; pozitif tam sayıları üslü
ifade ya da üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar.
8
B
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur.
9
D
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur.
10
A
Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve
karşılaştırır.
11
B
Verilen iki doğal sayının aralarında asal olup olmadığını belirler
12
B
13
C
14
D
15
C
Tam kare doğal sayıları tanır.
16
D
Tam kare doğal sayıları tanır.
17
D
Sayıları 10’un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder.
18
A
Sayıları 10’un farklı tam sayı kuvvetlerini kullanarak ifade eder.
19
A
Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve
karşılaştırır.
20
B
Üslü ifadelerle ilgili temel kuralları anlar, birbirine denk ifadeler oluşturur.
Ünite ve Kazanım
Verilen pozitif tam sayıların çarpanlarını bulur; pozitif tam sayıları üslü
ifade ya da üslü ifadelerin çarpımı şeklinde yazar.
İki doğal sayının en büyük ortak bölenini (EBOB) ve en küçük ortak katını
(EKOK) hesaplar; ilgili problemleri çözer.
Çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel gösterimle ifade eder ve
karşılaştırır.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ (B)
B
Cevap
Kitapçığı
Ünite ve Kazanım
1
D
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder
2
B
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.
3
B
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
4
B
Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir.
5
D
Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir
6
D
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
7
A
Allah’ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler verir
8
C
Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur.
9
A
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder
10
A
Kaza ve kader kavramlarını açıklar.
11
D
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
12
B
Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark eder.
13
C
İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder.
14
D
Allah’a güvenmenin (tevekkül) pasif bir bekleyiş olmadığının farkında olur.
15
B
İnsanın çalışmasının karşılığını alacağı bilinciyle hareket eder.
16
D
Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır.
17
D
Her canlının bir sonu olduğunun farkına varır.
18
C
19
C
20
A
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
İnsanın akıl ve irade sahibi olması ile özgür ve sorumlu bir varlık olması arasındaki ilişkiyi
açıklar.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
FEN BİLİMLERİ (B)
B
Cevap
Kitapçığı
Ünite ve Kazanım
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
1
A
2
D
3
D
DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir ve DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder.
4
C
DNA’nın yapısını model üzerinde gösterir ve DNA’nın kendini nasıl eşlediğini ifade eder
5
D
Nükleotit, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar
6
B
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları kavrar.
7
B
Hücrenin, mitoz sırasında birbirini takip eden farklı evrelerden geçtiğini kavrar.
8
D
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları kavrar.
9
A
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
10
B
Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir.
11
C
Nükleotid, gen, DNA ve kromozom kavramlarını açıklar ve bu kavramlar arasında ilişki
kurar.
12
C
Mayoz ve mitoz arasındaki farkları kavrar.
13
D
Hücrenin, mitoz sırasında birbirini takip eden farklı evrelerden geçtiğini kavrar.
14
B
Üreme ana hücrelerinde mayozun nasıl gerçekleştiğini model üzerinde gösterir.
15
A
Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri tartışır.
16
D
Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri tartışır.
17
A
İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organları şema üzerinde göstererek açıklar.
18
B
Çocukluktan ergenliğe geçişte oluşan bedensel ve ruhsal değişimleri tartışır.
19
C
Sperm, yumurta, zigot, embriyo ve bebek arasındaki ilişkiyi yorumlar.
20
B
İnsanda üremeyi sağlayan yapı ve organları şema üzerinde göstererek açıklar.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
T. C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK (B)
B
Cevap
Kitapçığı
1
A
2
C
3
D
4
B
5
C
6
B
7
D
8
D
9
A
10
C
11
D
12
A
13
C
14
C
15
B
16
B
17
A
18
A
19
D
20
B
Ünite ve Kazanım
Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun
sosyal ve kültürel yapısını analiz eder. Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili
olay ve olguları kavrar.
Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar.
Atatürk’ün fikir hayatının oluşumuna ve gelişimine etki eden Selanik,
Manastır, Sofya ve İstanbul şehirlerindeki ortamın rolünü fark eder.
Atatürk’ün çocukluk dönemini ve bu dönemde içinde bulunduğu toplumun
sosyal ve kültürel yapısını analiz eder.
Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği
Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar.
Atatürk’ün öğrenim hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar.
Atatürk’ün askerlik hayatı ile ilgili olay ve olguları kavrar. Örnek olaylardan
yola çıkarak Atatürk’ün çeşitli cephelerdeki başarılarıyla askerî yeteneklerini
ilişkilendirir
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
Atatürk’ün 1919’a kadar bulunduğu görevler ve yaptığı hizmetleri, üstlendiği
Millî Mücadele liderliği açısından yorumlar.
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında
Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir.
Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa
düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa
düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
Mustafa Kemal’in Millî Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları
millî bilincin uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin sağlanması açısından
değerlendirir.
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
Mustafa Kemal’in Millî Mücadelenin hazırlık döneminde yaptığı çalışmaları
millî bilincin uyandırılması, millî birlik ve beraberliğin sağlanması açısından
değerlendirir.
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında
Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir.
I. Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu, topraklarının
paylaşılması ve işgali açısından değerlendirir.
Kuvâ-yı Millîye ruhunun oluşumunu, millî cemiyetleri ve millî varlığa
düşman cemiyetlerin faaliyetlerini analiz eder.
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında
Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu değerlendirir.
AYDIN
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
8. SINIF MERKEZİ ORTAK SINAVLARI
(TEOG) 1. DENEMESİ / KDS-1
(2/3 KASIM 2016)
YABANCI DİL (B)
B
Kitapçığı
Cevap
1
B
Making excuses
2
C
Understanding some core vocabulary
3
D
Accepting and refusing
4
B
Telling the time
5
A
Talking about future plans and arrangements
6
C
Stating personal opinion
7
C
Reading invitation letters and finding specific information
8
A
Reading invitation letters and finding specific information
9
D
Reading invitation letters and finding specific information
10
B
Understanding simple texts on friendship
11
C
Making simple inquiries
12
D
Expressing preferences
13
A
Understanding simple texts on likes and dislikes
14
A
Expressing likes and disliks
15
B
Understanding some core vocabulary
16
C
Learning vocabulary about cycling
17
D
Asking about the frequency of actions
18
A
Asking questions about the daily routines
19
D
Describing the frequency of actions
20
B
Expressing likes and disliks
Ünite ve Kazanım