Fizik Öğretiminde Bilgisayar Destekli Yapılandırmacı Uygulamaların

Eurasian Journal of Educational Research, 21, pp, 273 - 284 / 2005
Fizik Öğretiminde Bilgisayar Destekli
Yapılandırmacı Uygulamaların Bilişsel ve
Duyuşsal Öğrenmelere Etkisi
The Effect of Constructivist Implementation With Computer Based
Physics Instruction on Cognitive and Affective Domain
Nevzat YİĞİT*
ÖZ
Bu çalışmanın amacı, bilginin zihinde yapılanmasına dayalı Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) etkinliğinin öğrencilerin bilişsel ve duyuşsal öğrenmelerine etkisini belirlemektir. Bu çalışmada, deneysel yaklaşım kullanılmıştır. ‘Kaldırma kuvveti’ konusu ile ilgili ‘logo’ programında hazırlanan etkinlik 20 kişilik bir örneklemle yürütülmüştür. Davranış değişikliklerinin
belirlenmesi amacıyla uygulama öncesi ve sonrasında başarı testleri ile güvenirlik katsayısı α = 0.71 olarak bulunan likert tipi bir görüş anketi uygulanmıştır. Dört ders saatini kapsayan bu etkinliğin sonunda, son test olarak
ön test kapsamındaki ölçme araçları tekrar uygulanmıştır. Öğrencilerin uygulamalarda, başarı testi ve görüş anketlerinden elde edilen veriler α = .01
ve .05 anlamlılık düzeyinde bağımlı t testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Test
değerleri hesaplanarak ön-son test karşılaştırmaları yapılmıştır. Uygulamalardan sonra öğrencilerin fizik dersi ve BDÖ ile ilgili görüşlerinde, ön testlere göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bu durum özetle uygulanan etkinliklerin yürütülme sırasından kaynaklandığı sonucuna varılmıştır. Çalışmada bu tür etkinliklerin hazırlanabilmesi için bizzat sınıfı tanıyan öğretmenlerin kendi programlarını geliştirmesi ve uygulamasının gerektiği
yapılan önemli öneriler arasında yer almaktadır.
Anahtar Sözcükler: Fizik Öğretimi, Bilgisayar Destekli Öğretim, Kaldırma
Kuvveti
Yard. Doç. Dr., KTÜ Fatih Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim
Dalı, Söğütlü-Trabzon, nevzatyigit@yahoo.com
*