Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Otizm Spektrum Bozukluğu İçin Sanal Dünyaların Kullanılmasında Güncel Trendler
Esra CEVİZCİ KARATAŞ
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
Ankara / TÜRKİYE, e-posta: ecevizci@metu.edu.tr
S. Tuğba TOKEL
Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
Ankara / TÜRKİYE, e-posta: stugba@metu.edu.tr
Bildiri Özeti:
Otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan kişiler öğrenme, sosyal etkileşim, sözlü ve sözsüz iletişim ve
tekrarlayan davranışlarda çeşitli güçlüklerle karşılaşır. Ayrıca OSB tanısı konmuş bireyler konuşmalara uygun
olmayan yanıtlar verme, arkadaşlık kurarken güçlük çekme ve etkileşimleri farklı şekillerde yorumlamak gibi
sorunlar da yaşayabilirler. Sanal dünyalarda kurallar ve yapılar basit kelimeler yerine tecrübelerle öğretilebilir.
Öğrenme sürecindeki hataların sonucunda fiziksel zarara neden olmadan gerçek dünya tecrübesi sunan sanal
dünyalar, OSBli bireylerin bu sorunlarını gidermek için kullanılmaktadır. Ancak, otizm spektrum bozukluğu için
sanal dünyalar kullanımıyla ilgili literatür araştırması eksikliği mevcuttur. Bu çalışmada, otizm spektrum
bozukluğu olan kişilerin öğrenme, sosyal becerilerinin geliştirilmesi gibi konularda sanal dünyalar kullanımına
odaklanan araştırmalar incelenmiştir. Araştırmada yer alan çalışmalar Academic Search Complete, ERIC,
PsycINFO gibi veritabanlarında ve hakemli dergilerde yayınlanan makaleler arasından seçilmiştir.
Anahtar Sözcükler: Sanal dünyalar, sanal öğrenme ortamları, 3d öğrenme ortamları, otizm, otizm spektrum
bozukluğu
Current Trends And Future Directions In Using Virtual Worlds For Autism Spectrum Disorder
Esra CEVİZCİ KARATAŞ
Middle East Technical University, Department of Computer Education and Instructional
Technology
Ankara/ TURKEY, e-mail: ecevizci@metu.edu.tr
S. Tuğba TOKEL
Middle East Technical University, Department of Computer Education and Instructional
Technology
Ankara/ TURKEY, e-mail: stugba@metu.edu.tr
Abstract
People with autism spectrum disorder (ASD) face with various difficulties in learning, social
interaction, verbal and nonverbal communication and repetitive behaviors. They often have communication
deficits like giving inappropriate responses in conversations, having difficulties when building friendships or
interpreting nonverbal interactions incorrectly. Recently, virtual learning environments (VLE) have been used to
eliminate these problems, with the contribution of the development of technology. VLEs offer suffer-free real
world experience, which allows making mistakes during learning process without considering physical safety
reasons. Additionally, VLEs give opportunity the users to manipulate things in different ways, unlike the real
world. In virtual learning environments, rules and constructs can be taught via experiences, not simple words.
However, there is a lack of literature review about using virtual worlds for autism spectrum disorder. Therefore,
this study investigates research studies that focus on the use of virtual worlds in subjects such as learning and
development of social skills of people with autism spectrum disorder. Research studies on virtual worlds for
ASD will be selected from peer-reviewed journals such as Academic Search Complete, ERIC, PsycINFO.
Keywords: virtual worlds, virtual learning environments, 3d learning environments, autism, autism spectrum
disorder