adnan menderes üniversitesi eğitim fakültesi müzik

Ders Bilgi Formu
ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ
MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ
DERS BİLGİ FORMU
Dersin Adı
Bireysel Ses Eğitimi IV
Ders Kodu
MÖ220
AKTS Kredi
2
İş Yükü
Ders Düzeyi
45 (Saat)
Teori
20.10.2017
Lisans
1
Uygulama
0
Laboratuvar
0
Dersin Amacı
Önceki dönemlerdeki derslerin devamı olarak bu dersin amacı da öğretmen adaylarına doğru ve düzgün
konuşup şarkı söyleme becerisi ve seslerini öğretim yaparken iyi derecede kullanabilme becerisi
kazandırarak iyi ve kötü teknikler arasındaki farkı anlayabilmelerini sağlamaktır
Özet İçeriği
Bireysel ses eğitimi yoluyla kazanılan temel davranışları, teknik düzey ile öğrencinin ses özelliklerini
dikkate alarak seçilen repertuar üzerinde uygulama. Çalışılan etüt ve eserleri seslendirmeden önce teknik
ve müzikal analizine ilişkin bilgiler, gerekli davranışları uygulama alışkanlığı kazandırma çalışmaları.
Bireysel çalgısını şan olarak devam ettirmek isteyen, ses ve teknik açıdan uygun öğrencilerin bu alana
yönlendirilmesine ilişkin özel teknik ve repertuar çalışmaları. Müzik öğretmenliği mesleğinin gereği olarak,
genel müzik eğitiminde öğrencilerin eğitim ve yaş düzeylerine uygun ses eğitimi çalışmaları ile repertuar
belirleme ve buna uygun öğretim yöntemlerini kullanma (okul şarkıları, İstiklal marşı, marşlar, ve halk
türküleri) .
Staj Durum
Yok
Öğretim Yöntemleri
Gösterip Yaptırma, Bireysel Çalışma
Dersi Veren Öğretim Elemanı(ları)
Ölçme ve Değerlendirme Araçları
Araç
Adet
Oran (%)
Ara Sınav (Vize)
1
40
Dönem Sonu Sınavı (Final)
1
60
Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar
1
Şimşek Gülşen,2001;Şan İçin Piyano Eşlikli Albüm,Yurt Renkleri Yayınevi,Ankara
2
Arıe Antiche Albümler(30 Arıe)
Hafta
1
Haftalara Göre Ders Konuları
Teorik
Sıralı,atlamalı,oktav sesler ve arpejlerle,doğru bir artikülasyonla,bireyin ses özelliklerine uygun
legato ve staccato alıştırmalar.Düzeyine uygun ulusal ve evrensel eserlerle uygulalamalar.
2
Teorik
Sesi güçlendirmeye ve ses sınırlarını genişletmeye yönelik ses alıştırmalar.Düzeyine uygun ulusal
ve evrensel eserleri tanıma.
3
Teorik
Bireysel ses eğitimi yoluyla kazanılan temel davranışları,teknik düzey ile öğrencinin ses
özelliklerini dikkate alarak,seçilen repertuar üzerinde uygulama.
4
Teorik
Bireysel ses eğitimi yoluyla kazanılan temel davranışları,teknik düzey ile öğrencinin ses
özelliklerini dikkate alarak,seçilen repertuar üzerinde uygulama.
5
Teorik
Çalışılan etüt ve eserleri seslendirmeden önce, teknik ve müzikal analizine ilişkin bilgiler, gerekli
davranışları uygulama alışkanlığı kazandırma çalışmaları.
6
Teorik
Çalışılan etüt ve eserleri seslendirmeden önce, teknik ve müzikal analizine ilişkin bilgiler, gerekli
davranışları uygulama alışkanlığı kazandırma çalışmaları.
7
Teorik
Bireysel ses eğitimi yoluyla kazanılan temel davranışları,teknik düzey ile öğrencinin ses
özelliklerini dikkate alarak,seçilen repertuar üzerinde uygulama.
8
Teorik
Sesi güçlendirmeye ve ses sınırlarını genişletmeye yönelik ses alıştırmalar.Düzeyine uygun ulusal
ve evrensel eserler üzerinde nüans çalışmaları
9
Ara Sınav (Vize)
Ara sınav
10
Teorik
Müzik öğretmenliği mesleğinin gereği olarak,genel müzik eğitiminde,öğrencilerin eğitim ve yaş
düzeylerine uygun ses eğitimi ve repertuar belirleme çalışmaları.
11
Teorik
Müzik öğretmenliği mesleğinin gereği olarak,genel müzik eğitiminde,öğrencilerin eğitim ve yaş
düzeylerine uygun ses eğitimi ve repertuar belirleme çalışmaları.
Adnan Menderes Üniversitesi E-Üniversite Otomasyonu üzerinden alınmıştır. Rapor tarihi: 20.10.2017
1/2
Ders Bilgi Formu
12
Teorik
Bireye özgü legato ve staccato ses alıştırmaları.İstiklal Marşı'nın bireysel ses eğitiminde
kazanılmış olan doğru tekniklerle ve doğru bir artikülasyonla söylenmesi.
13
Teorik
Bireysel ses eğitimi yoluyla kazanılan temel davranışları,teknik düzey ile öğrencinin ses
özelliklerini dikkate alarak,seçilen repertuar üzerinde uygulama
14
Teorik
Sesi güçlendirmeye ve ses sınırlarını genişletmeye yönelik ses alıştırmaları.Düzeyine uygun
ulusal ve evrensel eserleri tanıma.
15
Teorik
Sesi güçlendirmeye ve ses sınırlarını genişletmeye yönelik ses alıştırmaları.Düzeyine uygun
ulusal ve evrensel eserleri tanıma.
Dönem Sonu Sınavı
(Final)
16
final sınavı
Dersin Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme Etkinlikleri Çerçevesinde İş Yükü Hesabı (Ortalama Saat)
Adet
Ön Hazırlık
Etkinlik Süresi
Toplam İş Yükü
Kuramsal Ders
14
1
1
28
Ara Sınav
1
6
1
7
Dönem Sonu Sınavı
1
9
1
10
Etkinlik
Toplam İş Yükü (Saat)
45
Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (25)] = AKTS Kredisi
2
Dersin Öğrenme Çıktıları
1
Daha once edindikleri ses yaratma becerilerini ulusal ve evrensel ezgilerde kullanabilme.
2
Düzeye uygun müzik dağarı geliştirebilme.
3
Ses güçlendirme alıştırmalarıyla seslerini güçlendirebilme.
4
Çocuk seslerinin özelliklerini kavrayabilme.
Program Çıktıları (Müzik Öğretmenliği)
1
Enstrüman ( piyano, keman, viyola, çello, yan flüt, şan, bağlama, ney, okul çalgıları ) çalma, öğretebilme ve koruyabilme,
bakımını yapabilme becerisi
2
Konuşma ve şarkı söylemede sesini doğru kullanma, ses eğitiminin müzik eğitimi içerisinde gelişmesine yardımcı olacak
teknikleri ve öğretim yöntemlerini anlayabilme
3
Okul müzik repertuarına hakim olma, çeşitli çalgılarla eşlik edebilme, eşlik yazabilme ve eğitim müziği besteleyebilme becerisi
4
Klasik Batı Müziği ve Türk Müziği teorisine hakim olma, tonal, makamsal ( modal ) duyma ve seslendirme becerisi.
5
Klasik Batı Müziği, Türk Müziği, Popüler Müzik kültürüne hakim olma.
6
Farklı müzik topluluklarında çalabilme, söyleyebilme ve yönetebilme becerisine sahip olma.
7
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, çağdaş, demokratik, laik, ülkesini koruyan ve geliştiren, milletine sahip çıkan, insan
haklarına saygılı, doğayı koruyan, ayrımcı olmayan, gelenek ve göreneklerine bağlı, değerlerine sahip çıkan bireyler olma.
8
Ses ve hareket bütünlüğünün oluşturulmasında bedeni müzikal bir ifade aracı olarak kullanma becerilerine ve müzik öğretim
yöntemlerine hakim olma.
9
Okul öncesi döneme ait bilişsel, duyuşsal ve psikomotor alanları geliştirmeye yönelik gerekli şarkı dağarcığı yöntem ve
tekniklerine hakim olma.
10
Sosyal, ekonomik, teknolojik ve bilimsel alanlardaki gelişmeleri takip eden, Dünya sorunlarının temel nedenlerini anlayarak bu
sorunların çözümlerine katkıda bulunmaya çalışan bireyler yetiştirebilme.
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi 1:Çok Düşük, 2:Düşük, 3:Orta, 4:Yüksek, 5:Çok Yüksek
ÖÇ1
ÖÇ2
ÖÇ3
ÖÇ4
PÇ2
4
4
4
4
PÇ3
4
4
PÇ4
4
PÇ5
4
4
PÇ6
3
4
PÇ7
4
4
PÇ8
5
PÇ9
2
4
5
5
2
2
Adnan Menderes Üniversitesi E-Üniversite Otomasyonu üzerinden alınmıştır. Rapor tarihi: 20.10.2017
2/2